全国卷高考数学五年级作文《特别要命的数学》读后感

2020年11月15日发(作者：石筱山)
五年级作文《特别要命的数学》读后感

五年级作《特别要命的数学》读后感
阅读了《特别要命的数学》这本书，我忽然发现，数学真奇妙!
这本书以有趣的漫画愉悦我 们这些读者的心情，以详细的字说明和精
彩的小故事把我们带入了一个有趣的数学世界。
比如 ，《有趣的魔方》里，几何老师芬迪教授告诉我们，骨牌有许多
类型，也能拼成许多形状。再比如，《水 池问题》里的三个不同的问
题：买护栏、买地砖和买优质池水。它告诉我们这三个问题要有不同
的条才能买到合适这个水池的材料。我最喜欢那篇关于三维世界的解
释。里面说，二维世界的人能看见一 维世界的人;三维世界的人能看
见二维世界的人。同样，生活中竟然有能看到我们(三维世界的人)的< br>四维世界的人!我感到不可思议，也感叹数学的奇妙。
数学是奇妙的，它的一些秘密我们人类也 许还不知道。虽然如此，但
这本书已经带我领略了部分数学的奥秘。我很开心，因为我第一次那
么喜欢数学。我甚至开始研究数学。我一口气将这本有趣的书看完了，
回过头又一次品味了，发现之前还 有一些小知识没有发现。
这本书让我更喜爱数学了。爱它的奇妙;爱它的有趣;更爱它带给我的
快乐!我现在有了一个新的阅读目标，那就是凑足够的钱去把关于数
学的书都买过。一是为了培养我对 数学的兴趣;二是让我能在功的困
扰下为有趣的数学开怀一笑!
数学真奇妙!
最近 我读了曹轩的一部作品：《青铜葵花》。青铜，一个刚强、懂事、
能吃苦的爱葵花的哑巴男孩，葵花，一 个漂亮、善良、很聪明的爱青
铜的孤儿女孩，青铜以哥哥的名义保护着葵花，葵花以妹妹的名义爱
着青铜。虽然她们很穷，虽然他们经历过水灾、火灾、蝗虫等苦难，
但是她们两个人依然过着无拘无束 的生活……
青铜在冰天雪地里给葵花做冰项链，为葵花耐心地捕捉萤火虫做成南
瓜灯，让葵花 舒服的在他肩上看完马戏，青铜虽然不能说话，不能表
达自己，但是他用心保护着葵花，不让她受伤害。 葵花是幸运的，有
着温暖的家，虽然清贫，但是那里有爱她的爸爸、奶奶、哥哥、妈妈。
葵花是 幸福的，在夏天，全家人都点几根蒲棒子熏蚊子，却把唯一的
蚊帐留给她，奶奶还会用蒲扇给她扇风，直 到把她的汗扇干了才能入
睡。读了这本书，我知道了：体会苦难，才能尝到甜蜜!有时候，苦
难 也是一种幸福。青铜和葵花就享受着这种幸福!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以 是从书中领悟出的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发
而引起的思考与联想，可以是因读书而激 发的决心和理想，也可以是
因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达
方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论，因为它
必须是在读后的基础上发感想。要写 好有体验、有见解、有感情、有
新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花
地读，可能连原作 讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当
然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得 深刻。如果要读
的是议论，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，
想一想 你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙，
就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们 之间是什么关系，以及故
事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人
叙 事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表
达了作者什么思想感情，作品的哪些节 使人受感动，为什么这样感动
等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇可以 写成读后感的方面很多。如对原中心感
受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后
感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内
容，只要你对它有感受，都 可能写成读后感，你需要把你所知道的都
表示出，这样才能写好读后感。
第三、选准感点 < br>一篇，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切
不可面面俱到，所以紧接着便 是对这些众多的感点进行筛选比较，找
出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写又觉得顺畅 的
一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成。
第四、叙述要简
既然读后感是 由读产生感，那么在里就要叙述引起“感”的那些事实，
有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话， 读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙中“叙”的要求。记叙中的“叙”讲究具体、形象、生
动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能
引出事理。初学写读后感引述 原，一般毛病是叙述不简要，实际上变
成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要 点，
所以才简明不了。简明，不是字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想
的事物之间具有相反性)、相关 联想(联想的事物之间具有相关性)、相
承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物 之间具有
相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联
想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一 种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体
会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》; 还可
以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第
一行是主标题，第二 行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨 什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓
住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解内容，从而抓住重
点，把握的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能
找到读感之间的联系点，这个点就 是的中心思想，就是中点明中心思
想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思< br>想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上。
要把重点放在“感”字上，切记 要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原的抄录或简单地复述，不能脱离原任意发挥，
应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保
证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原有关内容。
(2)概——概括本的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出。 (3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，
要对“读”进行一番评 析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;
也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对 寓意深的材料
更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最
深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出。这样的句子可称为”观点
句”。这个观点句表述的，就是这篇的中心论点 。”观点句”在中的位
置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同
学， 最好采用开门见的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实 讲道理。写读
后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。这个过程应注意的是，所摆事实，
所讲道理都 必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
()结——总结全，升华感点。“读”的内容不放松。 < br>以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善
于灵活掌握。比如，”简述原 ”一般在”亮明观点”前，但二者先后次序
互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所 摆的事
实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。