圣数学最新2020年六年级数学下册教学计划

2020年11月16日发(作者：洪忠信)
最新2020年六年级数学下册教学计划

一、班级情况分析

本班学生50人，男生30人，女生20人，人数适中，课堂活跃。

二、双基情况

大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率 较高，但实际
应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

三、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较 积极，但有个
别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

四、学习习惯

学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。

五、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数实际生活中的应用。

2、使学生理解 比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的
意义，能够判断两种量是否成正 比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的 特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆
柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统 的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好
地培养比较合理的、灵活的计算能力 ，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学
数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思 想品德
教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

六、全册重点难点关键

（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆 柱、圆锥的特征，圆柱的
表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推
导 和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对 比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、
正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常 见的数量关系，正确找出两种相关联
的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体 ，通过演示，学生实验，
操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法 来推导计算
公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精< br>讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

七、提高教学质量措施

（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，
指 导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这 一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放一起进行
联系、对比，最后再教学正反 比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判
断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不 同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例
的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并
从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学
圆柱 的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

六年级数学下册教学计划

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。
紧接着让学生知道表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说
明三种不同类 型的统计图的特点和作用。最后例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使
学生学会看统计图表、会根 据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成
学生应用统计的思想分析思考问题的习惯 。

（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主 动地
对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，
及时补习学生的知识缺漏。

八、课外活动安排

结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用能力。

九、教研专题

优化练习，提高教学质量

十、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

十一、单元教材分析

第（ 一）单元 内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点： 比较负数的大小

教学措施：

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（ 二）单元 内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着 教学成反比例的量，然后把这两者
放一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地 理解正反比例的概念
及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学 生对比
例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

第（三）单元 内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算< br>及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实 物观察，使学生认识圆柱的形
状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师 演示及学生实验
来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

第（ 四）单元 内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施：

让学生知道表示 有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明
三种不同类型的统计图的特点和作 用。最后例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学
生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问 题，培养学生解决实际问题的能力并养成学
生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

第（ 五）单元 内容：数学广角

教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

六年级数学下册教学计划

教学措施：

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历“数学证明”的过
程。

2、 有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原
理 ”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏其背后的“抽屉问题”的一般模式。

第（ 六）单元 内容：整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习 时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生
主动地对所学知识进行整理和复习 ，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材
施教，及时补习学生的知识缺漏。

十二、教学时间安排：

周次 内容












































一 负数 圆柱
圆柱、圆锥
二 比例的意义和基本性质
正比例和反比例的意义、比例的应用
三 比例的应用 自行车里的数学
四 统计、数学广角
五 整理和复习 数与代数
六 数与代数
七 空间与图形
八 数和数的运算、代数初步知识
九 统计与可能性
十 应用题、量的计量
十一 几何初步知识
十二 简单的统计
十三 综合复习
十四 综合复习
十五 综合复习
十六 综合复习
十七 综合复习
十八 综合复习
十九 综合复习
二十 毕业考

最新2020年六年级数学下册教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生21人，其中男生12人，女生9人，学生的听课习惯已初步养成，班上同
学思想比较要求 上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;
另一部分学生表现为学习目的 不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的
学习表现看，学生的计算的方法与质量有待 进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。
故新学期里，我们此方面要多下苦功，面向全体学生， 全面提高学生的素质，全面提高教育
教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例” 和“总复习”三部分。“总复习”
包括4个单元。

(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个
课题。

(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探 究”
“图（2018年大学入学教育计划）形的放缩”“比例尺”7个课题。

(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面 、侧面和高，认识圆锥的
底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例 。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，
能 正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用
数学的意识和周 密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运 用包括算式与方程内的相关
知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生 应用数学的意
识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学 视野，培养实事求是的科学精
神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数 学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方 程、比和比例
等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、 灵
活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，
牢固地掌握所 学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学 的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相
互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几 何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画
图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作
简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些 常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地
运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一 些简单的实际问题，进一步培养学生的思
维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力;

2、提高学生的分析、比较和综合能力;

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力;

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解 答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生
四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、
面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

四、教学课时安排

教 学 进 度 表













































周 次
日 期
教 学 内 容
1
2.9-2.13
开学报名
2
2.16-2.20
(一)圆柱和圆锥 13课时
3
2.23-2.27
4
3.2-3.6
5
3.9-3.13
(二)正比例和反比例 14课时
6
3.16-3.20
7
3.23-3.27
8
3.30-4.3












































总复习 31课时
9
4.6-4.10
数与代数 20课时
10
4.13-4.17
11
4.20-4.24
12
4.27-5.1
空间与图形 8课时
13
5.4-5.8
14
5.11-5.15
统计与概率5课时
15
5.18-5.22
解决问题的策略1课时
16
5.25-5.29
期末复习
17

6.1-6.7

期末复习

18

6.8-6.14

期末复习

19

6.17-6.24

检测

根据市区教育局20xx年体育卫生艺术国防教育工作要点，结合175中学体育 卫生艺术及
国防教育工作实际制定以下工作计划。

一、学校体育工作

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》及《学生体质< br>健康标准》，以提高学生综合素质为目标，不断深化体育课程意识。切实加强师资队伍建设，
提高 教科研水平，确保体育师资、课时、场地、活动“四落实”。深入实施新课程标准，重视
课外体育活动， 努力提高体育教学质量及运动训练成绩。加强校园体育文化建设，积极创建
学校体育特色。

1.严格执行《课程计划》。大力宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的思想理念，并把这一理念贯彻到各项课外活动中去，丰富课外文体活动的内涵

2.全面实施《学生体质健康标准》。认真贯彻落实好《学生体质健康标准》的测试工作。

3.加强体育教师队伍建设，提高教师的业务素质和教学能力，努力提高体育教师队伍的
整体素质。

4.加强学校体育教研工作。积极参加论文评比，创造条件申报课题，争取各级各类报刊
发表反映最新科研成果的论文。

5.认真开展体育竞赛。

6.加强学校体育安全保障工作。组织人员定期对现有的体育器材、设施进行安全检查，
重 视体育课堂教学、体育课外活动、业余训练和体育竞赛的安全教育，防止意外伤害事故的
发生。

7.按照苏家屯区教育局《学校体育工作评估细则》对照检查、落实好各项工作。

二、学校卫生工作

坚持以健全学校卫生防疫体系与食品卫生安 全长效管理机制为主线，以加强食堂卫生安
全管理和完善学校突发公共卫生事件应急处理机制为重点，以 提高学生健康意识和培养良好
健康行为习惯为基础，认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，进一步加强和 规范学校卫生防疫
与食品卫生安全管理，预防和控制食物中毒等食源性疾病和常见呼吸道传染病的发生， 保障
学校师生员工的身体健康。

1.高度重视学校食堂卫生与安全工作。要对 照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、
《食品卫生监督量化分级管理制度》及《沈阳市食品安全 工作综合评价暂行办法》等有关法
规要求，加强对学校食堂硬件设施改造和食品卫生安全的管理，

2.认真落实健康教育的常规工作。积极开展形式多样的宣传教育活动，提高广大学生的
健康意识和卫生防病能力;认真做好预防传染病工作，对高一新生发放传染病病健康教育宣传
资 料，大力开展12月1日世界艾滋病预防宣传教育主题活动;加强学生心理健康教育。

3.积极开展学生常见疾病的防治工作。继续做好学生每年一次的体检工作。

4.高度 重视学校传染病的预防和控制工作。严格执行传染病报告制度，一旦发生传染病
或不明原因的疾病流行， 及时报告教育局和疾控中心。

5.创建绿色校园，进一步加强校园环境卫生管理工作， 加大检查力度，将卫生评比工作
列入班务考核评比之中，责任到人，营造美好的校园环境。

6.按照沈阳市教育局《学校卫生工作评估细则》做好各项工作。

三.学校艺术工作

坚持面向全体学生、分类指导、因校制宜、讲求实效的方针，进一步 提高贯彻落实《学
校艺术教育工作规程》的自觉性，增强推进艺术教育的使命感和责任感，严格执行课程 计划，
加强艺术教师队伍建设，加强艺术教育工作的实效性，扎实有效推进学校艺术教育工作的发
展。

1.严格执行《学校艺术教育工作规程》。按教育部和辽宁省义务教育课程设置 的规定和要
求，配齐艺术教师，严格执行课程计划，开齐开足艺术课，不侵占艺术课课时，不终止毕业< br>班的艺术教育。

2.加大经费投入，完善设施设备。不断更新并添置与艺术教育 发展相适应的各类硬件设
施，保证教学活动所必需的场地及教学设备。

3.加 强艺术教师队伍建设。引导和鼓励教师加强教学业务和专业技能方面的进修与提高，
以全面提高学校艺术 教育水平。

4.加强艺术教育工作的实效性，丰富艺术教育内涵。激发教师立足课堂， 通过生动有效
的课堂教学，实现艺术教育的价值。每年定期举办一次校园艺术节，不定期组织学生观看画
展、听音乐会、引进地方戏进校园、邀艺术名家讲座、请地方艺人座谈等形式，丰富和完善
艺术 教育活动内容。

5.加强艺术教育工作督查力度。每学期的艺术教育工作，做到有计划 、有总结，制订对
艺术教师的考核奖惩制度。

6.按照市教育局《学校艺术教育评估细则》落实并开展好各项工作。

四、学校国防教育

坚持以爱国主义教育为主线，认真贯彻落实《国防教育法》和有关学 校国防教育的政策、
法规，开展国防教育系列活动，认真组织学生军训工作，积极开展“双拥”工作，提 高学生
的国防意识，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自尊心和历史责任感,推进学校国防教育工作的深入开展。

1.切实加强青少年学生国防教育工作。充分利用新生入学军训 的时机，抓住爱国主义的
主题，采取各种形式，有计划、有目的地深入开展国防教育活动，增强广大学生 的国防意识
和国防观念，促进学生综合素质的提高。

2.认真开展军训工作。 把学生的军训纳入整体教学计划，严密组织，严格管理，切实提
高学生军训质量。

最新2020年六年级数学下册教学计划

一、学生情况分析

我班共有学生49名，部分学生学习习惯较差，特别是完成作业习惯和自习习惯，因此必
须对其进行培养 。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部
分学生对数学学习的积极性比 较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有
了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有 一定的学习数学的能力。课堂上大部分学生能积极
主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、 表达、操作、与人合作等一般能力，小
组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一 部分的学生基础知识差，
上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比 较认真但解决
问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学
习上有困难的学生教学，教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，
进 入最佳学习的动态。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材 包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、
整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整 理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性 质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种
量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决 比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例
关系的数据有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量 的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表 准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的
预测；初步体会数据可能产生误导 。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学日常生活中的 作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的 探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单
的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合< br>理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的
能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也
不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底
面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会< br>运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质， 会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中
成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解 决简单的实际问题。新课标第一网

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关 系的数据有坐标系的方格纸上画出
图像，会根据其中一个量图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结
果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的
实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆< br>柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

② 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中
成正比例和成反比例 量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给 出的有正比例关系的数据有坐标系的方格纸上画出
图像，会根据其中一个量图像中找出或估计出另一个量 的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结
果。

⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学
知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

三、教学措施：

1、采用“三主四步教学模式”，做到教学模式的转变，创设愉悦的教 学情境，激发学生
学习的兴趣，追求高效课堂。

2、提倡学法的多样性，关注 学生的个人体验，相信学生，依靠学生。坚持以生为本、学
生自主发展、和谐互助、授之以“渔”的基本 理念。

3、注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提 出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通
过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主张探究式、体验式的学习方
法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式 ，使学生讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出
解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实 践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生
的基础，创建问题情境，创设符 合学生认知规律的教学过程。

四、教学进度表

单 元内 容课时周 次备 注

第一单元负数3第一周

第二单元 圆柱与圆锥1、圆柱6第二至四周

2、圆锥2

整理和复习1

第三单元 比 例1、比例的意义和基本性质4第四至七周

2、正比例和反比例的意义4

3、比例的应用5

整理和复习1

自行车里的数学1















第四单元统计2第八周
节约用水1
第五单元数学广角3
第六单元 整理和复习1、数与代数10第九周至 升学考试
2、空间与图形9
3、统计与概率4
4、综合应用4