奇妙的数学王国2018年度六年级数学下册教学计划(含进度安排)

2020年11月16日发(作者：吕思勉)
人教版六年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析
本班学生36人，男生21 人，女生15人。经过一个学期与学生的交往，发
现本班学生基础比较薄弱，一小部分学生不能熟练掌握 基本的计算能力，如化简
分数、化简比等，不知道如何去找他们的最大公因数，在整数、小数的加减乘除 、
分数的加减法，错误率较高。在用数学一块，学生能力还是比较弱，不能灵活应
用。
本班学生自主学习的能力比较弱，特别是10个左右的学生，学习自主性相
当薄弱，需要牵着、拉着， 一不留神他们就会放松，三、四个学生甚至不能及时
完成作业。
针对这些情况，在新的学期里 ，继续端正学生学习态度的同时，加强培养他
们的各种学习数学的能力，激发他们学习数学的兴趣，抓课 堂40分钟的质量。
在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识，在重点抓好基础知识教学的同时，< br>加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率，以提高本班
的数学成绩，期待 更多的进步。另外一方面，有部分学生已经提早进入青春期，
在教学中教师要尊重他们寻求独立的要求， 帮助他们静下心来学好数学。
二、教材分析
（一）教材内容
这一册教材包括下面 一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、
整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习 是本册教材的重点。
（二）编排特点
1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念
知识的理解。
2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能
力。
（1）概念教学注意联系实际，加强探索性。
（2）“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。
（3）注意渗透函数思想。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学
生空间观念的发展。
（1）加强了所学知识与现实生活的联系。
（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。
（3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。
（4）加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。
4、安排对小学阶 段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，
做好中小学数学教学的衔接。
（1 ）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，
依次进行整理和复习。
（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供
空间。
（3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问
题的能力。
（4）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生
综合应用能力的不断提高。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。
6、情感、态度 、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。
（2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学号数学的
信心。
（三）教学中需要准备的教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
三、教学目标
（一）知识与技能
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比例的意义，
能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比 较简单的实际问
题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其
中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准 确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的
判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原 理”，会用“抽屉
原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理 和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，
形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能 力和空间观念，提高综合运用所
学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（二）过程与方法
本学期教学内容要 紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，
创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通 过观察、操作、归纳、交流、反
思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情 境体验
中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
能应用 “转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意
识和反思意识，体会解决问题策 略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应
策略的能力。
（三）情感态度与价值观 1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与
进步，增强对数学的好奇 心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
2、在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆 柱和圆锥的体积
公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功
的体验，锻炼克服困难的意志。
3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一 步了
解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增
强创新意识 ，锻炼实践能力。
教学重点：
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数 和负数，知道
0既不是正数也不是负数。
2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆 柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
3、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方 法，以及圆柱、圆锥体积的
计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
4、 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，
能找出生活中成正比例和成反比例 量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问
题。
5、认识正比例关系的图像，能根据给出的 有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量 的值。
6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距
离。
7、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正
确解释统计结果。
8、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原
理”解决简单的实际 问题。
9、对小学阶段所学知识进行系统的复习。
教学难点：
1、掌握圆柱和圆 锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算
方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用 公式计算体积，解决有关的简单
实际问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解 正比例和反比例的意义，
能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问
题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方 格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正
确解释统计结果。
6、经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶
段所学的数学知识。
四、提高质量的具体措施
1、抓基础知识：边学习新知，边弥补学生在四、五年级落下的旧知识。
2、充分利用学生熟 悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生
主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激 发学习兴趣，增强学习信心。
3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，多与平行班的老师进行研 讨、
交流，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
4、切实使用好与课 本配套的教学辅助用书、教具、学具，充分利用教室里
的电子白板，提高课堂效益。
5、加强计算巩固教学。每天一算，内容包括：四则混合运算、简便计算、
比的化简等等。
6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
7、开展帮教结对活动 ，师生结对、生生结对，另外与后进生家长经常联系，
及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮 助他们树立学习的信心与决心。
8、在抓基础的同时，对学有余力的学生进行加餐，使他们跳一跳又能摘到
“新的桃子”。 < br>9、重视单元测评，加强分析，寻找教学上的主观与客观上的漏洞，便于后
续教学更好地进行对症 下药。
五、教学进度
周
日期 教 学 内 容 课 时安排
次
第二单元：圆柱
3．5～
１
3．11

3．12～
２ 第二单元：圆柱 2课时 2课时
备注
报名注
册
4课时 机动1课时
3.18 单元测试及试卷分析
第二单元：圆锥
机动1课时
2课时
1课时
2课时
2课时 2课时

机动1课时
4课时 清明节

3．19～
３ 整理和复习
3.25
机动
3．26～
4.1
单元测试及试卷分析
４
第三单元：比例
4．2～4.8 ５ 比例
4.9～
4.15
比例
4．16～
７ 整理和复习
4.22
期中测试及试卷分析
4．23～
自行车里的数学
８
4.29
期中检测试卷分析
第四单元：统计
4．30～
９ 节约用水
5.6
第五单元：数学广角
5.7～
第五单元：数学广角
10
5.13
单元测试及试卷分析
比例
６ 4课时 机动1课时
3课时
1课时
1课时

3课时 劳动节
2课时
1课时 1课时
机动1课时
2课时 2课时

机动1课时
5．14～
第六单元：整理和复习
11
5.20
数与代数
数与代数
12
4课时

机动1课时
5．21～
5.27
5．28～
6.3
6.4～
6.10
6.11～
4课时
数与代数
13
空间与图形
空间与图形
14
2课时 2课时
儿童节
机动1课时
5课时
空间与图形
15
6.17
统计与概率
统计与概率
16
6.24
综合应用
综合应用
2课时 1课时

机动1课时
3课时 1课时
端午节
机动1课时
6.18～
6.25～
17 总复习及查漏补缺
7.1
期末测试

5课时