2017四川数学高考六年级下册数学教学计划及进度表

2020年11月16日发(作者：邓筱兰)
2018-2019学年度第二学期
六年级数学教学计划
藜香小学 王登梁
一、教材分析

本册教材包括内容有：负数、百分数（二）、生活与百分数、
圆柱与圆锥、比例、自行车里的数学、数学广角、整理和复习
等。
在数与代数方面，这一册教 材安排了负数、百分数（二）
和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负
数在 实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会
解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决 教学的重要方
面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比
例尺的概念，会解比 例和用比例知识解决问题，会把一个图形
在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册 教材安排了圆柱与圆锥的教学，
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和
有 关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体
积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发 展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆
柱与圆锥、比例、等知识的学 习，教学用所学的知识解决生活
中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引
导 学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，
体会如何对一些简单的实际问题“模型化” ，体会应用数学思想
方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生
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解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了
多个数学 综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活
动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体 会探索的
乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，
引导学生对所学内容进行一次系统的、 全面的回顾与整理，这
是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分
散学习的知 识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识
线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结 构，为
初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运
用所学知识分析问题和解决 问题的能力。
二、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、
统计、数学广角、整理和复习等。
（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积 及圆柱、圆锥的体积。③
整理和复习小学数学知识。
（2）难点：①比例的有关概念及应用。 ②圆柱表面积、体
积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关
知识体系的建构 。
（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使
学生理解掌握比例、比例尺、正 反比例的意义。解比例应用题，
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通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相 关联的量，
判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，
通过演示，学生实验 ，操作，揭示规律，从而引导学生通过自
主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培< br>养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整
理工作，确实做到精讲多练，使学生 实现真正意义上的自主建
构。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和
反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用
比例知 识解决比较简单的实际问题。能根据给出的有正比例关
系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其 中一个量的
值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单
图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、
圆锥的体积。
5.能从统 计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，
并能作出正确的判断或简单的预测。初步体会数据可能产 生误
导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知
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识解决问题的能力。
7.经 历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，
会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分 析、推理的能
力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知
识的理 解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思
维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解 决问题的能
力。
四、教学方法
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法
的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教
学策略，以问题为线索，恰当运用教 材、媒体、现实材料突破
重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、
生生互动 ，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性 作业和作
业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多
解，从不同角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为 学生的持续发展提供丰富的教学
资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数
学 与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、
开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的 教学情境中满足
个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生
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创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多
变、一题多问、一题多编等途径，拓宽 学生的知识面，沟通知
识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入 深，体现层次性。对不同的学生，
要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，
使学生感到生活中时时处处有数学，用数学 的实际意义来诱发
和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教 育规律和学生
身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，
勇敢战胜学习和生活 中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，
还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主 ，主
张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发
散思维能力。
④利 用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体 验学习数
学的快乐。
六、教学进度安排
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六年级下学期数学教学 安排了60课时的教学内容，各部分
教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具
体情况适当灵活掌握：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1.圆柱……6课时左右
2.圆锥……2课时左右
整理和复习……1课时
三、比例（14课时）
1.比例的意义和基本性质……4课时左右
2.正比例和反比例的意义……4课时左右
3.比例的应用……5课时左右
整理和复习……1课时
自行车里的数学……1课时
四、统计（2课时）
节约用水……1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1.数与代数……10课时左右
2.空间与图形……9课时左右
3.统计与概率……4课时左右
4.综合应用……4课


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2019年2月26日