古埃及数学六年级数学下册教学计划及进度表人

2020年11月16日发(作者：贡布)


教版x小学六年级下册数学教学计划
一、学生情况分析：
本 学期.本人任教的是六（2））班.这个班级大部分的学生学习态度端正.学
习习惯较好.空间观念较强 .上课时能积极思考.能够主动.创造性地进行学习.有少
数学生基础知识差,上课不认真听讲.不能自 觉的完成学习任务,需要老师督促并辅
导.针对这些情况.本学年在重点抓好基础知识教学的同时.加强 后进生的辅导和优
等生的指导工作.全面提高本班的整体成绩.
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容：负数、百分数
（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活
动等.
在数 与代数方面.这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元.结
合生活实例使学生初步认识负数 .了解负数在实际生活中的应用.百分数在实际生
活中应用广泛.学会解决有关百分数的简单实际问题是 加强问题解决教学的重要
方面之一.比例的教学.使学生理解比113
例、正比例和反比例、 比例尺的概念.会解比例和用比例知识解决问题.会把
一个图形在方格纸上放大或缩小.在图形与几何方 面.这一册教材安排了圆柱与圆
锥的教学.在已有知识和经验的基础上.使学生通过对圆柱、圆锥特征和 有关知识
的探索与学习.掌握有关圆柱表面积.圆柱、圆锥体积计算的基本方法.促进空间观
念 的进一步发展.
在用数学解决问题方面.教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比
例、 等知识的学习.教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了
“数学广角”的教学内容.引 导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动.经历探究
的过程.体会如何对一些简单的实际问题“模型化 ”.体会应用数学思想方法解决问
题的有效性.优越性.感受数学的魅力.发展学生解决问题的能力.本 册教材根据学
生所学习的数学知识和生活经验.安排了多个数学综合应用的实践活动.让学生通
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过小组合作的探究活动或有现实背景的活动.运用所学知识解决问题. 体会探索的
乐趣和数学的实际应用.感受用数学的愉悦.培养学生的数学应用意识和实践能力.
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容
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之后.引导学生对所学内 容进行一次系统的、全面的回顾与整理.这是小学数
学教学的一个重要环节.通过整理和复习.使原来分 散学习的知识得以梳理.由数学
的知识点串成知识线.由知识线构成知识网.从而帮助学生完善头脑中的 数学认知
结构.为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知
识分析 问题和解决问题的能力.
三、教学目标
1、了解负数的意义.会用负数表示一些日常生活中的问题.
2、能够解决有关百分数的简单实际问题.
3、认识圆柱、圆锥的特征.会计算圆柱的表面积 和圆柱、圆锥的体积.能够
解决简单实际问题.
4、理解比例的意义和基本性质.会解比例. 理解正比例和反比例的意义.能够
判断两种量是否成正比例或反比例.会用比例知识解决比较简单的实际 问题；能
根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图.并能根据其中一个
量的值 估计另一个量的值.
5、会看比例尺.能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小.
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6、经历对“抽屉原理”的探究过程.初步了解“抽屉原理”.会用“抽屉原理”解决
简单的实际问题.发展分析、推理的能力.
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决 问题的过程.体会数学在日
常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
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8、通过系统的整理和复习.加深对小学阶段所学的数学知识的理解和 掌握.
形成比较合理的、灵活的计算能力.发展思维能力和空间观念.提高综合运用所学
数学知 识解决问题的能力.
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性.优越性.感受数学的魅力.
10、体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心. 、养成
认真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学重难点
教学重点：百分数的应用 、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆
锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反 比例、扇形统计图、
转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容.
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教 学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判
断、用方向和距离确定位置、众数和 中位数平均数、解题策略的灵活运用.
五、教学措施
(一)教学方法：
1、创设愉悦的教学情境.激发学生学习的兴趣.提倡学法的多样性.关注学生
的个人体验.
2、教师应转变观念.采用“激励性、自主性、创造性”教学策略.以问题为线
索.恰当运用教 材、媒体、现实材料突破重点、难点.变多讲多练.为精讲精练.真
正实现师生互动、生生互动.从而调 动学生积极主动学习.提高教与学的效益.
3、不增减课程和课时.不留机械、重复、惩罚性作业和作 业总量不超过规定
时间.课堂训练形式的多样化.重视一题多解,从不同角度解决问题.
4、 加强基础知识的教学.使学生切实掌握好这些基础知识.本学期要以新的
教学理念.为学生的持续发展提 供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的优势.
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在教学 过程中.密切数学与生活的联系.确立学生在学习中的主体地位.创设愉悦、
开放式的教学情境.使学生 在愉513
悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求.从而达到掌握基础知识基本
技能. 培养学生创新意识和实践能力的目的.
5、在教学中注意采用开放式教学.培养学生根据具体情境选择 适当方法解决
实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径.拓宽
学生的知识面.沟通知识之间的内在联系.培养学生的应变能力.6、练习的安排.要
由浅入深.体现层 次性.对不同的学生.要有不同的要求和练习.对优生、学困生都
要体现有所指导.增强数学实践活动. 让学生认识数学知识与实际生活的关系.使学
生感到生活中时时处处有数学.用数学的实际意义来诱发和 培养学生热爱数学的
情感.7、加强对家庭教育的指导.引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败.勇敢战胜学习和生活中的困难.做学
习和生活的强者 .
(二)学习方式：
1、预习教材.提出知识重点.自己是通过什么途径理解的.还有哪些疑问.
2、通过查阅资料找出解决问题的方法.
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3、教师作为课堂教学的指导者. 以学生自主学习为主.主张探究式、体验式
的学习方法.培养学生的动手操作能力和发散思维能力. < br>4、利用小组讨论的学习方式.使学生在讨论中人人参与.各抒己见.互相启发,
自己找出解决问 题的方法.体验学习数学的快乐.
六、教学进度表
周别时间
起讫教学内容节数备注
预备周2.6-2.12学生报到.始业教育1
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12.13-2.19负数
机动22.20-2.26百分数（二）折扣
成数
税率
利率2.27-3.5哪种更合算
练习二
生活与百分数
机动-3.12圆柱的认识
圆柱的表面积-3.19圆柱的表面积
练习四
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圆柱的体积220-3.26圆柱的体积
练习五
圆锥的认识
机动27-4.2圆锥的体积
练习六
清明节放假2-4.9比例的意义
比例的基本性质
解比例
练习八0-4.16正比例
反比例
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练习九
比例的应用04.17-4.23图形的放大与缩小
用比例解决问题
期中考试1
224-4.30练习十一
整理与复习
劳动节放假1
225.1-5.7数学xx-鸽巢问题
数的认识2
2-5.14数的运算
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式与方程2
2-5.21比和比例
图形的认识与测量2
222-5.28图形的运动
图形与位置2
229-6.4统计与概率
数学思考2
2-6.11综合与实践
机动2-6.18综合复习-6.25综合复习模拟测试4
206.26-7.2xx毕业考试2
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217.3-7.91.7月4日中小学（幼儿园）开始放暑假后进生转化计划
一、本班学生分析：
本班共有60人.大部分学生平时学习努力积极上进.有个别学生因其基 础知
识掌握地不够好.学习方法不科学.“死读书.读死书”学习中没有灵活思维.没有创
新能 力.这些学生对学习没有信心.学习习惯有又比较差.特别是思想松散.对学习
没有兴趣.因此.转化后 进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上.不仅要
培养学生良好的学习习惯.对他们严格要求. 同时要激发学生学习的913
兴趣.“兴趣是学生最好的老师”学生只有对学习感兴趣.把被动的学习 变为主
动的学习.才能最大限度的发挥学生的潜力.不断提高学生的整理水平.
班内xx情况如下：
陈秀：基础薄弱.数学思维能力较差.作业喜欢抄袭.范兴来：父母照顾 不上.
缺乏良好行为习惯的培养.学习困难.
曹文欣：学习基础不好.作业不能按时完成.学习效率低.
施昌丕：基础不好.习惯较差.学习懒惰.上课注意力不够集中.
二、转化目标：
通过本学期的学习.使班内后进生能基本掌握学习的方法.能树立正确的学习
态度.对于掌握基本技能起 到推动作用.
三、学习困难的原因
1、由于基础较差或习惯较差.很多问题老师讲数遍.他们照样记不住.
2、缺乏自觉学习的积极性.懒惰贪玩.上课不注意听讲.
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3、在家庭方 面.学生家长有的是对子女溺爱.因此个别学生家庭作业完成.或
边看电视边作业.有的是学生家长自己 没文化.对孩子的学习不能及时辅导.有的家
长不在家.根本无法监督.
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四、转化措施：
学习上总的特点是智力一般.学习依赖思想严重.没有 独立思考勇于创新的意
识.遇到较难的题便等老师的答案.针对这一实际情况.我首先要想方设法调动学 生
的学习积极性.更重要的是做好后进生的转化工作.在工作中.我十分重视对学生一
视同仁. 不溺爱优秀生.不鄙视后进生.制订出转化计划如下：
1、校内外齐抓共管.家校结合.拓宽教育渠道 .利用开家长会.让家长协助教师
教育和督促自己的孩子努力学习.
2、课后多和后进生交谈 .态度要和蔼.使后进生愿意接近老师.经常和老师说
说心里话.有利于老师对学生了解.有利于做好后 进生的转化工作.加强对后进生的
个别心理辅导.深入学生的内心世界.搞好特别学生的情况跟踪调查. 对其心理障碍
进行研究和排除.矫治其心理疾病.充分发挥心理教育的德育功能.
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3、开展互帮互学的活动.座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环
境.充分发挥课后 “小老师”的作用.
4、对后进生的缺点批评要恰当得体.切忌不可伤害.不能让其他同学嘲笑他们.嫌弃他们.对后进生坚持“四个不”“五个先”原则.“四个不”即：不定性.不歧视.不
溺爱 .不加压.“五个先”即：表扬鼓励优先.关心帮助优先.作业批改和学习辅导优
先.家访优先.参加群 体活动优先.以努力提高教育的实效性.
5、优化课堂教学.分层次设计目标.给后进生制订能够完成 的目标.使其能真
正感到成功的喜悦.积极探索“低起点.多层次.高需求.”的课堂教学模式.“低起 点”
就是传授新知识的起始阶段放低起点.运用直观形象的方法.使学生听的懂.学得
进.“多 层次”就是针对学生的共性和个性差异.因材施教.“高要求”就是精心钻研教
材.使所有的学生都处于 “跳一跳.摘个桃”的学习状态.通过课堂教学改革.引导学
生积极主动的学习与发展.从而全面提高教 学质量.
6、利用课余时间帮助差生辅导.尽力使他们的成绩有所提高.让他们认识到
“我能 行”.总之.我不但要在学1213
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习上关心后进生.还 要在生活上关心每一个后进生的成长.使每个后进生真正
感到班集体的温暖.激发他们的求知欲.使每位 同学在德、智、体、美等方面均能
得到全面发展.1313
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