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解数学2020春小学六年级数学下册教学计划1

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-16 03:38
tags:集合 数学

典雅近义词-

2020年11月16日发(作者:裴文中)
六年级下册数学教学计划
一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数、比例、圆柱与圆
锥、数学广角、整理和复习等。
教学重点:圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体
积计算方法、比例的意义和基本 性质、正比例和反比例、扇形统计图、
转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教 学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向和距离确定位置、众数和 中位数平均数、解题策略
的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质 ,会解比例,理解正比例和反比
例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸上画图,并能根据其 中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形
放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积。
5.经历从 实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数 学知识解决问题
的能力。
6.经历对“鸽巢原理”的探究过程,初步了解“鸽巢原理”,会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
7.通过系统的整理和复习,加 深对小学阶段所学的数学知识的
理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
三、教材分析
在数与代数方面, 这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合
生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应 用。比例
的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比
例知识解决问题。
在图形与几何方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已
有知识和经验的基础上,使学生 通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法 ,
促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、 统
计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方
面安排了“数学广角”的 教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动,经历探究“鸽巢原理”的过程,体会如何对一 些简单的
实际问题“模型化”,从而学习用“鸽巢原理”加以解决,感受数学
的魅力,发展学生 解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数
学综合应 用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索 的乐趣和数学的实际应
用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和 复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学
生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整 理,这是小学数学教
学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳
理,由 数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学
生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数 学学习打下良好的基础;
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
本班现共有学生37人,女生18人,男生19人,绝大部分学生
对数 学的学习有上进心;但是有很少部分学生自觉性不够,上课注意
力不集中;还有个别学生基础知识掌握不 够扎实,学习数学有些困难。
所以新的学期里,在端正学生学习态度的同时,我还要加强培养他们
的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中
人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学
习数学的快乐。
五、教学方法:
教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多
样性,关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策
略,以问题为线索,恰当运用教 材、媒体、现实材料突破重点、难点,
变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调 动
学生积极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩罚性 作业和作业总
量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同
角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本
学期要以新的教学理念,为 学生的持续发展提供丰富的教学资源和空
间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的 联系,
确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学
生在愉悦、开放式的 教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握
基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的 。
5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择
适当方法解决实际问题的意 识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在 联系,
培养学生的应变能力。
6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要
有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学
实践活动,让学生认识数学 知识与实际生活的关系,使学生感到生活
中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数 学的
情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心
发展的规 律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学
习和生活中的困难,做学习和生活的强者。
学习方式:
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有
哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主, 主张探究
式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论 的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己
见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学 的快乐。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当
灵活掌握:
一、负数(3课时)
二、百分数(二)(5课时)
三、圆柱与圆锥(10课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时
左右
2.圆锥………………………………………………………3课时
左右
整理和复习……………………………………………………1课

四、比例(13课时)
1.比例的意义和基本性质…………………………………3课时
左右
2.正比例和反比例…………………………………………3课时
左右
3.比例的应用………………………………………………6课时
左右
整理和复习…………………………………………………1课时
五、数学广角(2课时)
六、整理和复习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………11课时
左右
2.图形与几何………………………………………………6课时
左右
3.统计与概率………………………………………………4课时
左右
4.数学思考…………………………………………………2课时
5.综合与实践………………………………………………4课时

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