美国大学生数学竞赛初中数学教学论文.doc

2020年11月16日发(作者：杜宇新)
初中数学教学论文：初中数学教学如何培养学生自主探索能
力
【摘要】初中数学教学 应该培养学生自主探索能力，以
促进学生主体性的发展。我们应创设情境，激发学生自主探
索的 动机；尊重选择，拓展时空，提供学生自主探索的机会；
动手操作，体验学生自主探索的乐趣；关注情感 ，营造主动
参与的氛围，并注重学法指导。
【关键词】自主探索；情境；学法指导
学生能力的形成是一个缓慢的过程，它不是学生“懂”
了、“会”了，而是学生自己“悟”出了道理、规 律和思考
方法。学生对数学的认识不仅要从数学家关于数学的观点中
去领悟，更要在数学活动的 亲身实践中去体验。因此，必须
让学生“自主探索”，亲身体验如何“做数学”，如何实现
数学 的“再创造”。
1 营造氛围，唤起学生自主探索学习的意识，培养自主
探索的信心
教师首先要充分尊重学生，把学生视为有人格的、平等
的、自主的人，这样他们才能因亲其师而信其道 ；其次，在
教学中教师要鼓励、肯定、欣赏学生在课堂上一切为探索知
识而作的言行及稚嫩的结 论，使学生始终处在一种心理安
全、自由的精神状态下，这样他们才敢于参与，也乐于参与
到探 索学习中来，久而久之，就能形成主动探索学习的意识
和习惯。
教学中要努力创设能够引起学 生兴趣，促使他们主动而
又积极地投入到学习活动的问题情境。例如：在教 “轴对
称”这一节 时，开头就说“两个小村庄a、b位于一条河的
两岸，现要在小河上建造一座桥，使a村的人到b村所走 的
路程最短，那么桥应建在哪里？”同学们在百思不得其解时
引入本课的学习内容“轴对称”。 用贴近学生生活的实例引
入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切。
教学过程中让学生有充 分的思维和自我表现的空间和
时间。学生是具有一定的相对独立的学习能力，而且，只有
经过一 个让学生相对独立学习的过程，才能达到使学生完全
掌握所要学习的知识和能力。因此，既要相信学生的 内在潜
力，尽可能让他们自己获取知识，还要根据学生实际，教师
成为学生学习的诱发者、促进 者、组织者、指导者，重在启
发引导、点拨与激励，促进和完成从教到学的转化，使学生
学会学 习。
2 鼓励学生自主地发现问题，提出问题
培养学生“问题自主解决”能力的第一步是让 学生自
主地发现问题、提出问题。学生由于缺乏学习经验和生活经
验，加之受知识面狭窄的限制 ，学习知识或思考问题时常抓
不住要领，发现不了实质性的问题，同时，学生易被一些表
面现象 干扰和迷惑，往往提不出关键性的问题。 针对这种
情况，在教学中教师要有意识地科学地设计问题，精 心安排
提问时机，注意向学生提示设问的角度和方法，为学生质疑
问难作出示范，使学生逐步学 会发现问题、提出问题的方法。
教学中，教师要根据学生的年龄特征、知识经验、能力水平
和 认知规律等实际情况，利用学生认知的“最近发展区”，
为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的 实物、实情、
实例入手，创设生动、有趣、有味的问题情境，使学生产生
疑问，激发其探索的欲 望，取得激其情，引其疑，促其思的
效果。 教师既要经常鼓励学生大胆提出问题，又要设法保
护学生提问的积极性。 同时，教师还可教给学生一些发现
问题的方法。 教师还可教给学生一些提出问题的方法，如
追问法、反问法、类比法、联想法等。
3 重视学法指导，培养自主探究的能力
在引导学生掌握知识的同时，要引导学生把自己的学习
也 作为认识的对象，理解、总结自己学习的全过程，掌握学
习的方法和解题的策略。
3.1 教 学生学会读书。目的是使学生养成读书和思考问
题的习惯，逐步学会学习，首先要诱发学生“读”的欲望 ，
激发学生读书的热情。如教师精心设计一个新颖有趣、耐人
寻味的话题，激发学生自学课本， 探求下节课新知的强烈动
机和兴趣。其次，在具体指导读书时应要求学生做到“三
边”：第一、 边读边记。划出重点和记录不理解的地方。第
二、边读边说。复述课文的主要内容，知识的形成过程或结
论。第三、边说边想。知识的形成过程怎样？结论是怎样得
到的？结语中的关键字眼是什么？
3.2 教学生学会观察。数学观察力强的人，善于发现图
形的特点、数量关系的特征和数学知 识间的内在联系，从而
进行正确恰当的判断，合乎逻辑的推理和准确迅速的运算，
因此数学学习 必须重视数学观察力的培养。在指导学生进行
观察时，应要求学生做到有明确的目标、按一定的顺序观察 ，
把观察与思维想像结合起来，提高观察的效果。
3.3 教学生学会思考。学生学会学习的 重要标志是学会
如何思考问题，分析问题。因此，在指导学法过程中，要以
训练学生的思维为主 线，教学生做到三个“善于”：善于带
着预习中和问题思考；善于随着老师提出的问题思考；善于
从同学的发言中启发自己的思考。在课堂上要给学生多创造
一点思考的机会，多留一点思考的时间，多 提供一点表达思
维的机会。
3.4 教学生学会归纳总结。学生要真正理解以至运用一
定的方法，必须学会归纳学法，然而归纳学法并非易事，须
经教师的精心设计和引导。

美文欣赏


1、 走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的 世界。秋天，虽
没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。秋天，没有
夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。清风落叶舞秋
韵，枝头硕果醉秋容。秋 天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、 人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时 候储存了希望；在耕耘的时候
储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。聪 明的
人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用
它们酿成一 杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、 春天来了，我要把心灵放回萦 绕柔肠的远方。让心灵长出北归大雁的翅膀，
乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟 的渔歌，沾着充盈夜
窗的芬芳，回到久别的家乡。我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、 好好享受生活吧，每个 人都是幸福的。人生山一程，水一程，轻握一份懂
得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行， 只要心是温润的，再遥远
的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、 漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。月
的柔情，夜懂； 心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生没有绝美，曾经习惯漂
浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安 定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，
彼此守护着心的旅程。沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态， 而是感受。
6、 疏疏篱落，酒意消，惆怅多。阑珊灯火，映照旧阁。红粉朱唇，腔板欲与
谁 歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。舞袖舒广青衣
薄，何似院落寂寞。风起， 谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7、 经年，未染流殇漠漠清殇。流年为祭。琴瑟曲中倦 红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。寂寞琉璃，荒城繁心 。
流逝的痕迹深深印骨。如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。
邂逅的情劫 ，淡淡刻心。那些碎时光，用来祭奠流年，可好？
8、 缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。你踮起脚 尖，彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的 恨。
生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。
9、 海浪在沙滩 上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。我与你一起
在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天 ，一同感受海的胸怀，一同去领略海
的温情。这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。
10、 寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。四处一片萧瑟，连往日明净的小河
也失去了光彩 ，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。有母女俩，在散发着丝丝暖意
的阳光下，母亲在为女儿梳头。她温和 的把头发理顺。又轻柔的一缕缕编织着麻
花辫。她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边 。流到眼角，纺
织进长长的。麻花辫。阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。女儿
乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的
亲情融化了冬的寒冷，使 萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、 太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。青山那坚实 的肌胸，挺
拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。不时有云雾从它的怀中涌起，散开，
成为 最美丽的语言。那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那
散落在群山峰顶神秘的吻痕， 却又增添了青山另外的神秘。
12、 原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃 勃生机与
活力仍在田间高山涌动。谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日
挺拔的 脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野
的林带，编织着深绿浅黄的锦绣 ，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。
13、 终于，心痛，心碎，心成灰。终于选择，在月光下， 被遗忘。百转千回，
早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。
14、 世界这么大，能遇见，不容易。心若 向阳，何惧忧伤。人只要生活在这个
世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战 胜痛苦的强
者，便是屈服于痛苦的弱者。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的
生活 ，微笑着撑过去了，就是胜利。
15、 孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢， 没谁陪你挥
别走远的流年。孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人
生终 究一样的苍白。当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声
构成之后，还能坚持自己的梦 想，多么可贵。
16、 生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深
悟生命之轻，轻若飞 花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静
若夜空，静似幽谷，静如小溪。