数学技巧题小学一年级数学上-1-5各数认识说课稿

2020年11月16日发(作者：卫景濂)
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小学一年级数学上-1-5各数认识说课稿
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【编者按】由中国（）小 升初频道提供，是根据
小升初整理的小学一年级数学上册：1-5各数的认识
说课稿，因此老师 及家长请认真阅读，关注孩子的成
长。
小学一年级数学上册：1-5各数的认识说课稿
一、说教材
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数
学》一年级上册 第三单元的1—5的认识和加减法。这
部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学
习数 学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日
常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体
验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认 识，
我确定本课的教学目标为：
1、知识目标：
通过教学使学生学会从实 际生活中抽象出数，理
解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，
学会比较数的大小， 并会认、会读、会写这5个数。
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2.能力目标：
培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数
学于生活， 理解数学与日常生活的紧密联系，并运用
于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：
通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生
主动探究的能力。
教材的重点、难点：
本节课的重点是：
理解1—5各数的基数、序数的含义。本课难点是：
渗透集合、对应、统计等思想。
二、说教法
1.情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发
展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设
要立足于学生的生活经验和知识背景：新课开始， 电
脑出示“野生动物园”的图，让学生仔细观察这幅图，4
人一组充分说一说这些美丽画面上都 有些什么，并有
序的一一数出，这样既激发了学生的学习兴趣，又培
养了学生的观察能力和语言 表达能力。
2.举例说明法
在学生认识了1—5各数的含义以后，要学生联系---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------
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自己的生活实际用1—5中 的任意一个数说一句话，通
过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体
会到生活中处处 有数学，并获得用数学的体验。
3.发现法
教学1—5各数的大小比较的时候，教 师发给学习
小组一些圆片，让学生自己摆一摆、比一比，通过摆
圆片，让学生发现在1的基础上 再添上1就得到了2，
在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺
序，得出比较数的大 小的方法。教师的作用是组织发
现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新
知，亲历探 索过程。
三、说学法
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依
赖模 仿与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是
学生学习数学的重要方式。实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视
学习方法的指导.
1.观察法
观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很
好的学习方法。例如，教学主题图时，观察 目的明确。
教师通过让学生观察画面上都画了什么，观察结束后
组织讨论，你怎样看就会又快又 不数丢物体呢?这一安
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排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的
思维方法。
2、实践操作法
儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过
渡的，他们需要通过各种活动来学习知识， 发展自己
的智慧。因此，在教学1—5各数的大小比较的时候，
通过学生动手摆圆片，亲身感知 、体验数的顺序，从
而得出比较数的大小的方法。培养学生通过动手操作
获得知识的能力。
四、说教学程序
本节课主要由五个环节来完成;
观察探究，培养学生观察能力
1、图片引入，让学生看看图上都有些什么，要怎
样看就能 做到又快又不会丢,明确要按一定的顺序观
察。这样教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材，
抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，
从图过渡到数，建立数的概念
1、从图过渡到数。同学们都说有1头大象，那么，
除了大象，还有什么也能用1表示，找找看。
2、同样的思路教学2—5各数的认识，这样就让
学生很好的体会到数字于生活，从而把数 学与生活紧
密地联系起来。
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联系生活实际，学会运用数在学生认识了
1—5各数以后，设计游戏， 让学生在自己身上、
教室里、家里找一找、数一数，并用学过的数说一句
话。这样就让学生把生 活实际与数学较好的联系起来，
学会在生活中运用数学解决问题。
动手操作圆片，学会比较数的大小
1、认识数的意义以后，让学生自己摆圆片，摆一
摆、 比一比，哪个数大，你是怎么想的?渗透了自然数
的计算单位和相邻两个自然数相差1。
2、认识数的大小以后，进行猜数游戏，如5的前
面是几?3的后面是几?还有可能是几?通过反复练习 ，
学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点。
3、最后学习写数。写数是本堂课的另一 个重点，
教师要培养学生良好的写字习惯。学生对1——5各数
早已很熟悉了，主要是引导学生 规矩、工整的写数。
这一教学环节就要充分利用电脑软件的直观性，清楚
的显示1——5各数运 笔的轨迹，先让学生观察、感知，
再通过描红、独立书写达到预期的效果。
由中国（）小 编为您整理的小学一年级数学上册：
1-5各数的认识说课稿就到这里了，希望这篇能对大
家有 所帮助。
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