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银川数学新北师大版一年级上数学《一共有多少》教案教学反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-16 06:02
tags:巧数学

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2020年11月16日发(作者:相换时)
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新北师大版一年级上数学《一共有多少》
教案教学反思
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教育部审定2019年新北师大版小学一年级数学
上册全册PPT、Flash动画优秀免费下载
新北师大版一年级上册数学《一共有多少》教案
教学反思ppt板书设计
第三单元加与减(一)
一共有多少
教学内容:“一共有多少”。
教学目标:
1、知识与技能:结合熟悉的生活背景和已有的生
活经验,理解加法的意义。
2、过程与方法:在观察、操作的活动中,探索5
以内数的加法。
3、情感态度与价值观:在教师的引导下,学习从
具体的情境中提出加法问题并解答。
教学重点:理解加法的意义及计算与生活的联系。
教学难点:理解加法的意义。
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教学过程:
一、情境导入(铅笔情境)。
师:今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋
友跟咱们大 家一起来上这节数学课,大家想知道她是
谁吗?
生:想!
师:好!请同学们看大屏幕,(先出示图1)同学
们快看,大家还记得她吗?
生:记得,是笑笑!
师:嗯!同学们真棒!那大家快看看,笑笑手里
拿着什么东西啊?
生:铅笔。
师:非常好!再请大家仔细地看一看笑笑是怎样
拿铅笔的呀?
生1:笑笑一只手拿了3支铅笔,另一只手拿了2
支铅笔。
师:说得真好!(接着出示图2)同学们再看,从
这幅图中你又知道了什么?
生2:笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。
师:说得真棒!接下来请大家数数“当笑笑把两只< br>手上的铅笔合到一起之后,她的手里一共有多少支铅
笔”。
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生:一共有5支铅笔。
师:好!同学们真棒!接下来请同学们用自己的
小棒代替铅笔跟着老师也像笑笑这样来表演一下!
生:(师和生一起模仿笑笑场景,边做边说:一只
手里有3根小棒,另一只手里有2根小棒 ,把两只手
里的小棒合到
一起,一共有5根小棒)
师:恩!同学们刚刚表现得都很棒!个个精神都
很饱满!希望接下来同学们能够表现得更加好!
师:说到这里,可能已经有同学猜到了,咱们今
天这节数学课的课题就是《一共有多少》
板书课题:《一共有多少》
师:接下来请同学们跟着老师到公园去看一看,
去看看那里的小熊猫们都在干些什么。
二、讲授新课。
1、观察情境图,描述图意(熊猫情境)
师:同学们请看,熊猫们都在干什么呢?
生3:有3只熊猫在吃竹子,有2只熊猫在玩皮
球。
师:恩!说得真棒!
师:老师接下来用圆片代替熊猫,把它们请到咱
们的黑板上来好吗?
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生:好!
师:接下来请同学们想一想:“公园里一共有多少
只熊猫?”
师:这个问题你们都会解答吗?
生:一共有5只熊猫。
师:很好!咱们同学都很棒 !一下就说出来答案。
咱们现在就一起来看一看,是不是一共有5只熊猫。
(将2个圆片
移到3个圆片处,即把它们合起来,再请同学们
跟着老师一起数一数)
师:看来咱们同学刚才都答对了!真棒!
师:老师还有一个问题,大家愿意帮帮老师吗?
生:愿意!
师:恩!很好!看来咱们同学都很乐于帮助别人。
其实啊!老师 是在想,可不可以用咱们的数字去解决
咱们刚才的
那个问题呢?
生:可以!
师:恩!同学们很棒!首先咱们来看,吃竹子的
3只熊猫可以用哪个数字来表示呢?(点名回答)
生4:用数字3来表示。
师:恩!很棒!那玩皮球的那2只熊猫又应该用
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哪个数字表示呢?
生5:用数字2来表示。
师:恩!说得真好!接下来要求一共有多少只熊
猫咱们是怎么做得呀?
生:把吃竹子的这3只熊猫和玩皮球的那2只熊
猫合起来。
师:诶,大家想想,该怎么合呢?(诶!对了,
要用到咱们数学里的一个符号“+”)
师:大家认识这个符号吗?
生:认识,加号(板书)
师:恩!合起来之后一共就有5只熊猫。(板书
“=5”)
师:大家请看,这是一个加法算式,大家能把它
读出来吗?(指导学生齐读两遍“3加2等于5”)
师:好了!大家想一想,3+2=5这个加法算式,
除了可以表示咱们公园里的熊猫之外, 你还能想到什
么?(生自由说
一说)
师:恩!同学们都很棒!看来咱们同 学们刚才的
知识都掌握的不错,下面老师可要出题考考大家了,
请同学们看清
楚哦。
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2、摆一摆,算一算
师:(出示课本第24页“摆一摆,算一算”题目),
让学生们用小棒结合图中的情境摆一摆,说一说。
三、练习巩固(课本第25页练一练第1、2题)
请学生翻开书独立完成。
四、课堂小结
师:到这里,咱们今天这节数学课就快要结束了,
谁来说一说:“今天这节数学课你有哪些收获?”
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