关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

数学文化手抄报一年级数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-16 06:27
tags:数学的概念

吨车-

2020年11月16日发(作者:尤扬祖)
一年级数学教学计划
学生基本情况分析:
本级部共有学生57名,男生32人,女 生25人.因为是刚进入一年级进行学习,课堂常
规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎 样摆放上课用的学习用品、怎样举手
回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上 课什么时间能交流等等,
都是需要孩子在这个学期里所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、 读、写和独
立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小,爱说、爱动、爱表< br>现是这个年龄段孩子的主要特点。
教材分析:
本册共有9个单元的新授内容 :有生活中的数、比较、加减法、分类、位置与顺序、
认识物体、加减法、认识钟表、统计。综观教材可 以分为以下四个内容:
一、20以内数的认识:
20以内数的认识分三个阶段来安排,第一 单元,认识10以内数的意义。第二单元,认识认
识10以内数的大小。这两个单元是为下一步学习的数 的认识做铺垫的。第七单元中的“捆
小棒”,重点是对位值概念的理解,这部分内容对于以后学生数和计 算起到非常关键的作用。
教材的对于这部分内容的编排突出的特点是结合生动的情景,组织一系列的数学 活动,呈现
学习内容,让学生在情景中去体验数的意义,感受数与生活的密切联系。
二、关于加减法的处理:
第三单元和第七单元是学生学习加减法的起始课,教材编写者不以数 的组成为学生学习加减
法的起点。都是直接从学生的生活经验出发,把学习加减计算与解决问题的过程结 合起来,
让学生亲身经历从问题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.。
三、空间与图形的安排。
确定物体的位置与顺序是建立空间观念 的一项基本内容,确定位置与顺序的方法很多,其中
最基本的是会用前后、上下、左右等词语进行描述, 第五单元就是围绕这一主题展开的,都
是结合具体的情景去认识方位的,本册为里帮助学生建立空间观念 ,在第六单元让学生认识
最常见的简单物体的形状:长方体、正方体、圆柱和球。内容的呈现方式是通过 对于物体的
分类的过程,在学生脑海里建立建立四种几何体,发展学生的想象力和创造力。
四、分类与统计的编排
第四单元是分类,第九单元是统计,这样安排的目的是:分类的经验是 进行统计活动
的必要基础,教材重视对于过程的经历和体验过程,从而积累分类的和统计活动的经验。
第四单元分类是由“整理房间和整理书包“来年各个活动组成的。在整理房间的情景活动
中,主 要通过学生对于房间内物品的整理过程,体会分类的需要的标准,而且分类对日常的
生活的有很大作用, 在整理书包的的情景活动中,一方面巩固分类的思想,同时又引出了分
类标准的多样化。
本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物 体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”
熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书 写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,
能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几
个一组成 的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的 含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能
熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加 法。能比较熟练地计算20以内的连加、连
减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减 法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道
题目中的条件和问题。知道题目中的条件和 问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述
答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩 余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真
做题,正确计 算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。
二)、数学思考方面
1、能运 用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世
界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常 生活的密切联系,
感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心 ,能积极参与生动、
直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到 的某些困难,获得成功的体验,
有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
提高教学质量的措施:
一、学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起,怎样听讲、怎 样书写、怎样记作业,以及的简单的检验作业的方法等都
是学习习惯的内容。需要老师耐心的有意识的指 导和训练
二、培养学生良好的学习兴趣。
一个一年级的学生的,对于学习不知道是怎么回是 ,但是却充满了向往,所以,利用一切时
机培养学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环 节。
三、认真备好每一节课,创设适合学生年龄特点的情景,吸引住学生的注意力。
一年级 的大班额的教学,课堂学生的注意力对于教学的实效起着决定性作用,这就需要我们
根据学生的年龄特点 ,创设孩子喜欢的情景,抓住他们的注意力,传授知识合格方法。
四、 研读教材,抓住重难点,设计的活动要有利于突破重难点。
五、多与后进生谈话,关注他们的知识的掌 握情况,及时辅导和表扬,树立他们学习兴趣的
愿望。
六、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
七、作好组内教研,交流教学心得,向有经验的老教学请教帮助青年教师提高课堂教学水平。

额鹅鹅鹅-


美无处不在-


奇花异草的意思-


欣赏的反义词-


草字头加西-


双重否定句怎么改-


只因未到伤心处-


天道酬勤出处-



本文更新与2020-11-16 06:27,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/445637.html

一年级数学教学计划的相关文章