建筑的数学关于数学小论文六篇

2020年11月16日发(作者：范行克)


第1篇：年龄问题
今天，我在做题时被一道应用题给难住了。 这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸
26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸
和小 华的“年龄差”是26-4=24(岁)。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张
图试试。 我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是2 4岁。再根据差
倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经 过
了几年了。
解是：26-2=24(岁)
24÷(3-1)=12(岁)
12-2=10(年)
答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3
耶!我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
第2篇：数学小论文
关于速度一向学习成绩不好的我，在无意中发现了一道题，并且给做出来了，下面我给
大家分享一下吧! 在2008年春运期间，我国南方出现大范围冰雪灾害，导致某地电路断电。
该地供电局组织电工进行抢 修供电局距离抢修工地15千米。抢修车装载着所需材料先从供
电局出发，15分钟后电工乘吉昔车从同 一地点出发，结果他们同时到达抢修工地，已知吉
普车速度是抢修车速度的1。5倍，求这两种车的速度 。
解：1。设抢修车的速度为x千米时，则吉普车的速度为1。5x千米时.由题意走相同
路程15千米，吉普车比抢修车快15分钟(即0。25小时)得方程15X-151。5X=0。25解得< br>X=20千米小时，则1。5X=30千米小时
答：抢修车的的速度为20千米时，吉普车的速度为30千米时.
2。因为走的路程(S=15K M)一样，人用的时间是X。材料用的时间是X+15，即(15÷X)
÷(15÷(X+15))=1 。5，一元一次方程，得X=30分钟，即0。5小时，那么吉普车的速度就
是30KMH，抢修车20 KMH
答：抢修车的的速度为20千米时，吉普车的速度为30千米时.
3。设吉普车用的时间为x小时。
根据题意得：x+15=1。5x
解得：x=30
所以，吉普车的速度为15÷30=0。5千米每分=30千米每时
抢修车的速度为15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每时。
经过计算这道题，让我明白了只要坚持就会取得成功。我以后一定好好学习不放弃。
第3篇：数学小论文
以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11 和12的最
小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用< br>处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去 青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，
快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两 路车，突然笑着对我说：”
小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：”行!””那 你听好了，如果1
路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能 同时
发车呢?”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”
爷爷疑惑地看着我： ”哦，是吗?””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是
同一个地方。”爷爷听了我的话，恍 然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这
个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严 密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地
哈哈地大笑起来。此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起 点站，你说说用什么方法来解
答?”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互 质数的最小公倍数
就等于这两个数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两 路车至少再过
15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确!100分。””耶!”听了爷爷的话 ，我高兴地
举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
第4篇：数学小论文
生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里………都离不开数学。
我也 有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中两件事来给大家说一说。
记得三年级，有一次，我和妈妈逛 超市，超市现在正在搞春节打折活动，每件商品的折
数各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含 量是628克，原价35元，现在打八折，
可是打八折怎么算呢?我问妈妈。妈妈告诉我，打八折就是乘 以0.8，也就是35*0.8=28(元)。
我恍然大悟。我准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，妈 妈告诉我，可能后面的旺旺大礼包
更便宜，要去后面看看。走着走着，果然，我又看见了卖旺旺大礼包的 ，净含量是650克，
原价40元，现在也打八折。这下，我犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划 算呢?我又
问妈妈。妈妈告诉我35*0.8=28(元)，40*0.8=32(元)，一袋是628 克，现价28元，另一袋是
650克，现价32元。用28628≈0.045，32650≈0。04 9，0.049>0.045，所以第二袋划算
一点儿，于是，我们买下了第二袋。通过这次购物 ，我知道了怎样计算打折数，怎样计算哪
种物品更划算一些。
记得四年级，有一次，我和 一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩出了一道题：1~100
报数，每人可以报1个数，2个数，3个 数，谁先报到100，谁就获胜。话音刚落，我便思
考怎样才能获胜，我想：这肯定是一道数学策略问题 ，不能盲目地去报，里面肯定有数学问
题，用1+3=4，1004=25，我不能当第一个报的，只能 当最后一个报的，她报X个数，我就
报(4-X)个数，就可以获胜，我抱着疑惑的心理去和她报数，显 然，她没有思考获胜的策略，
我用我的方法去和她报数，到了最后，我果然报到了100，我获胜了。原 来这道数学问题是
一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。到了六年级，我也学到了这类知识，只不 过，
更加难了，通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。
数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山
峰就变得越陡，让 人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，
所以，站在数学的高峰上的人， 都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自 己的视野更加开阔!
第5篇：数学小论文
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做 ，因为我觉得这样做起来很快。可是今天做数
奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不一定是做得对， 主要还是要做对。
今天，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于 是我只
好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中 有
多少个奇数数字?分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333 333333，这道乘
法算式由于数字太多使计算复杂，我们可以运用转化的方法化繁为简，也就是把一 个因数扩
大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×
11 11111111=(1-1)×
1111111111=1111111111-111111111 1=111111111因此，乘积中有十个
奇数数字。这道题，我们还可以位数少的两个数相乘算起， 就能发现积中奇数的数字个数。
即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2 个奇数数字。333×333=110889
→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108 889→积中有4个奇数数字。……
从上面试算中，容易发现积是由1，0，8，9四个数字组成 的，1和8的个数相同，比
一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数 的数字个数与
一个因数中3的个数相同，可以推导出原题的积是：111111111，积中有10个< br>奇数数字。

做了这道题，我知道做数奥不能求快，要求懂它的方法。
第6篇：数学小论文
在生活中，我们可以发现有许许多多的数学知识。例如有三角形、植树问题、 位置与方
向只要我们细细观察，多多去想。现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这 周的星期二，爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。爸爸问我：你知道篮球板支架是什么
形的吗?三角形是怎么 来的呢?我说支架是三角形的。但不知道三角形是怎么来的?爸爸说：
三角形是由三条线段首尾相连组成 的封闭图形叫做三角形。三条直线所围成的图形叫平面三
角形。我会意的点点头。
在周三 ，我要回广州了。在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。我看见部分东西都
带有三角形，如：小房子 的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三
角形可是标价太贵，我没舍得买。可是 看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么
它们都带有三角形呢?哦，是原来三角形具有稳定性 。三角形可以使它们更坚固。出机场后，
我又发现三角形了。是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车 上，一遍遍想着那天学到的
知识。就觉得很开心。