初中数学思想方法小学数学总结

2020年11月16日发(作者：霍奕)
小学数学总结
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导读：范文 小学数学总结

【篇一：小学数学个人工作总结】

教学实践中，我发现本班大部分学生都 聪明灵活，想象力丰富，
上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足
龄 生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、
对新知的理解也比较慢。结合本班学生 的实际情况，和新课标的具体
要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生 不把全部的时间都用在学习上，
而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有
了思考的时间，没有了智力活动 的时间，而缺少了智力生活，学生负
担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力
和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段
教学中，计算、操作等基本 技能对孩子的后期学习非常重要，如何让
孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了 一下
几点尝试：

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第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来” ，
认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点
在全套教材的地位及其与 前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，
胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学 生的年
龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学
方式和学习方式，设 计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，
做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出， 加强师生交
流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，
学得轻松，学 得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准
备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动 学生的积极性，扩
大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学
生练习巩 固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新 授知识都会在当时
当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，
提高复习 效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数
与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了 帮助孩子提高计算速度，
每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退
位 减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练

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习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的
效 果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分
析，针对不同的错误分别采取个别辅导 和集体评讲的方式及时补救，
根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的
放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学
中，最难兼顾的是学优生的 培优和学困生的辅导。因此，我努力在课
堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生
学习的需要，为学困生创造获得成功体验 的机会，为学优生提供思考
空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个
别辅导，不让学困生掉队。

做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并 指导
学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补
缺补差，更重要的是学 习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成
绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的 意义；其
次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习

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自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不
能让补习伴随孩子成长！

加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的
有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

本学期，我们班每天的 数学作业，中等学生一般能在10到15分
钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集 体性错
误，每天的67份作业中，全对作业一般都在50份到60份之间。

在 课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生z，
进来时测试成绩总在60分边上，现在每 次测试都在80分左右。他们
的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上
出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是
一点就通，学困生辅导一般都在课 间几分钟内完成，很少留到放学后。

班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习
成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

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继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上
解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

加大家校 之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争
取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和 学习能力的提高。

给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内
容，努力寻求比较好的二次复习 时间和复习方式。

【篇二：小学数学教学工作总结】

一学期 来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、
讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结 合，形成比较完整的
知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所
得，不 断提高。

一、知识掌握方面：

1、学生初步学会了数据的收 集和整理的方法，会看和制作简单
的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求平均数< br>
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的方法。

2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体 和正方体的特征，会
计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、 学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、
5整除的数的特征，会分解质因数；会求 最大公约数和最小公倍数。

4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的
联系。

二、数学学习能力方面：

1、在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类 比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、能在教师指导下 ，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体 验。初步
学会表达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的鼓励与帮助下， 对身边与数学有关系的某些事物有
好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助< br>
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下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好
数学的信心。了

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面
的工作

课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个< br>字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运
用自如，知道应补充哪些资料 ，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组
织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，
调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖

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子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦
的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全
体学生，注意引发学生学数学的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭
作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提 高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好
玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时 间，针对这种问题，
就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中
去，还 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，
对后进生努力做到从友善开始。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，
提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面。

【篇三：小学数学教研活动总结】

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校
本教研是实施新 课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教
育教学提高的有效形式。此次区在新城路小学举行的 小学数学区教研
活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进

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行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体
会汇报如下：

一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课
程实施过程中教师所面对的 各种具体问题为对象充分发挥学校和教
师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋 、
协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出 显示了集体教研的作用。第一，教师先讲
课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析， 提出
改进意见。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深 入课堂，优化教学环境。本节课中运用了多媒
体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果 。每一步
设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来
设计和制作这个多 媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，
教 学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学
生学习的积极性提高，主动获取知识的 意识提高了，课堂教学的质量
也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起
到了事半功倍的效果。

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三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重
视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学
工作的检查与评定，是教师 整理教学效果与反馈信息，适时总结经验
教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。此次活动中，就注 重了
授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反
思还提出了具体的要求 ，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己
在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐 述解决的
办法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对
于反思的内容并没 有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，
也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课 堂教学。参加
了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动
中存在的一些 问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

四、今后我校开展校本教研活动的努力方向。

1、进一步加强集体教研的力度。强调教 师之间的专业切磋、协
调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活
动都 能成为全体教师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台 。记录
自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步

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提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，
使 之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，
这往往是一节课的难点，将解决方法 记录下来，不断丰富自己的教学
经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的
好见解，将这些独具一格的解法 记录下来，丰富自己的教学内容；记
录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节
课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教
学能力。在今后的校本教研 活动中，我们将发扬此次校本教研活动中
的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校 本教
研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认 识，
在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作
中存在的问题，总结经 验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的
特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

【篇四：小学数学学科工作总结】

本学期，我市小学数学学科的教科研工 作，主要是认真学习和贯
彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神，以培养学生的创新精神和
综 合实践能力为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和

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课程标准实验教材的培训力度，转变教师教育观念，优化学生学习方
式 ，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面
全面和谐的发展，为学生终身可持续性 发展奠定良好的基础。

一、促进学习理念先行

教师教学行为 的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的
教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因 此，本学期，
全市数学教师结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人
自学与集体辅 导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《数学课
程标准》及有关新课程的理论丛书，使全体教师树 立起四个观念：教
育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需
要，努力 创造适合儿童的教育。课程观：课程不是静态的封闭的文本，
而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会 话。教师不是课程的被动
实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的
积 极开发者和主体。教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的
过程，而是课程的创生开发的过程，是 师生交往、积极互动共动发展
的过程。评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得
发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，
以质性评定为主，侧重发展的评价 观。从而为课改工作的顺利、健康
地进行作好准备。


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二、狠抓课改保证质量

1、本学期，我们除在数 学中心组活动中认真贯彻研讨了数学课
程标准精神并布置了有关工作外，一方面，在文化小学和南门街小 学
对全市一年级数学教师组织了两次一年级课程标准实验教材教材教
法的培训活动；在绸缪小学 对全市五年级数学教师进行了苏教版教材
教材教法的培训活动，使有关教师很好地领会了编者的意图和把 握了
教材的精神；另一方面，设立了小学数学学科课程改革的中心组，并
组织在实验、上沛、周 城等小学多次上研究课、作课改的讲座和进行
研讨活动，为广大实验教师示范、引路。另外，我们还扎实 地组织了
各种评比活动：一年级课改实验教师优秀案例及优秀课评比活动，并
从中选出实验小学 的吴红琴老师和平陵小学的马柯老师拍了录像课
送省和常州市参加录像课评比；数学年会论文评比活动， 并从中选出
一部分参加常州市年会论文评比，获得一等奖2名，二等奖3名和三
等奖3名的好成 绩。

2、发挥群体优势，抓实课改工作。在认真学习新标准，领会其
精神的基 础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如
何将新课程标准的思想落实到教学过程中去， 转化为可操作的教学常
规。本学期，我们对全市许多学校的教学常规工作进行了调研，特别
是深 入课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训
和集体备课、课堂教学、教学评价等工作 进行了及时的反馈和有力的

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指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进
完 善的措施和策略在网上发布，以供全市数学教师学习，逐步做到在
每位教师每节课的备课、上课和教学评 价中都能较好地体现新课程标
准的精神。

三、抓实课题深化教改

重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了省级课题“小学数
学教学与学生创新能力培养 的研究”和常州市级课题“在小学数学教
学中进行知识‘再创造’，培养学生创新精神的实验研究”这两 个创
新课题的研究。共开展了4次全市研究活动，每次活动中都结合当前
小学数学教学中的突出 问题、热点问题进行深入探讨和研究，做到了
每学期有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置 、有准备、
有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料
积累。课题组教 师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，
把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。另外 ，省级实验小学
还以教育部重点课题“在新的平台上评价课堂教学的研究”为切入口，
加强了课 堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平
和学校教学质量的提高。

【篇五：小学数学教学总结】


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时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立
足 岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任
务。现简要总结如下：

(一)、加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出 了新的要求和挑战，本学期我
认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变
教师角色，树立以学生为本的基本 理念，建立民主、平等、和谐的师
生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生< br>的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等
素养的整体发展。

(二)、注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学， 要求教师必须具备新的教学理念。能
善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多
方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地
培养学生多角度、全方位的 解题思路，突破单一的思维模式，诱导他
们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技 巧。


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思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊
和 思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义
的新设想、新发现。在解题过程中我着 力引导学生敢于突破陈规，提
出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创
新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构 规律，结合学生的实际不断更
新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步
扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的
知识和经验解决新问题，使思维品 质得到更好地培养和提高。深入课
题研究，优化课堂教学

(三)、让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年
级学生，伙伴之间通过倾听 、分享、交流、互助与反思，使每个人都
可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识， 促进
学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

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只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现
应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识
数学的价值，增进数学的理 解和应用数学的信心，激起学生亲近数学
的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生 创设各种情境，使课堂成为生活性、
趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、
去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(四)、改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠 道的评价方法，
建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、
学生、教 师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，
有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学 习过程中不断体验进步
与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生
平时 参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正
面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果 ，以利于学生的终身学习和
发展。

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(五)、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生
课前预习能力和家里学习作业能力的培养 。教给他们自学的方法，引
导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂
上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与
家长联系，及时交换信息，共同关注 孩子的成长。使他们的学习自信
心和学习兴趣有了一定的提高。

(六)、积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学 校组织的教研活动，
严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，
不断提 高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学
论文，使自己在学习中成长，在不断反思中 提高。

【篇六：小学数学教学工作总结】

时间过的真快，转 眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。
本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执 行学校教
育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

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为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后
的 工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在
课前做好充分的准备，认真 备课，备课时，不但备学生，而且备教材、
备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教
学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写
好教案。课后及时对 该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自
己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或 困惑，及时
进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教
学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课 堂教学作为有利于学生
主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、
态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把
数学教学看成是师生之间学生之间交往 互动，共同发展的过程。上课
时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教
学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

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充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生
多 动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的
思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高 学生的思维素质。保证每一节
课的质量。

三做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的
辅导，以满足不同层次的学 生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加
大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知 识断
层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充
完整，这样，他们就会 学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之
增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我
及时对学生的作 业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在
作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评 ，并针对有关情
况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习
习惯差，加 上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导
使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习 惯。作业写的非常马

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虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个
别教育，及时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学 习上存在的问题不敢问
老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的
提高 。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严
厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习 中有难题知道来问老师了。
后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差
生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时
时督促和帮助他们。一些学生基础太 差，抱着破罐子破摔的态度，或
过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问
几个为什么。同时，一有进步， 即使很小，我也及时地表扬他们。经
过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地
进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领 导的指导和教师们的帮助下，本学
期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大< br>的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，
这学期我爱岗敬业、尽职尽 责完成各项工作，积极参加教学教研活动，

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对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中
努 力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，
我将本着“勤学、善思、实干”的准 则，一如既往，再接再厉，力争
把教学工作做得更好。


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