二年级上册的数学卷子人教版一年级数学期中考试卷

2020年11月16日发(作者：段永平)
人教版一年级数学期中考试卷
一、在（）里填上＞＜或＝。
5（）3＋2
10－7（）4
6＋2（）8－1
5＋2（）9
5（）5
4-3（）4
5＋0（）5-0
3+7（）7+3
6（）7
5（）3＋6
9-4（）9-5
8+2（）8-2
二、小法官判案（对的打，错的打）
1、比3多4的数是6。（ ）
2、与8相邻的数是7和8。（ ）
3、 不是圆柱。（ ）
4、□ ○ △ ☆ ，○排第1。（ ）
5、 这两根绳子不一样长。（ ）
三、我是计算小能手。
9－2＝
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1＋6＝
10－7＝
3＋4＝
5＋4＝
10＋0＝
10－5＋4＝
1＋3＋6＝
9－9＝
8－8＋7＝
9＋1－4＝
5－3＋6＝
9－8＋2＝
8－7＋7＝
4＋5－2＝
四、百变超人。
( )＋4＝8
9-( )＝7 8＋( )＝10
5＋( )＝7 ( )+3＝3
10-( )＝5
（）＋5＝7
9－（） ＝4
（）－4＝ 3
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6－（） ＝ 0
（） －3＝6
7＋（） ＝10
五、 用3、6、9写出四道算式。
_________ _________
六、看图形，列算式。
1、△△△
有（） 个
2、○○○ ○○ ○○○○
3、○ ○○○○ ○
4、 △＋○＋□＝6
○＋□＝5
△＋○＝3
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。 金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋 元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则 称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师 ”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命 ，故又称“教师”为“教员”。□
＋△＝4
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与当今“教师”一称最接 近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代 称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说 是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别 。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
“教书先生” 恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说 也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现 的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问 、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原 意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊 称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先 生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致 。□＝（ ）
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