考研不考数学的2020-2020年三年级数学教学计划

2020年11月16日发(作者：孟宪承)

2020-2020年三年级数学教学计划

新学期开始了，为了进一步贯 彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围
中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题 的能力，特制定
本学期数学教学计划如下：
一、学生情况分析：
三年级 学生已经有一定的习惯，同学们基本上对学习的习惯转入正规。但
由于学生来自不同的家庭，家长的文化 水平、道德素质等都存在着较大的差
异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课 堂只停留
在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜
欢随意讲 话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，
在数学课上要不但上的内容丰富多采 ，形式多样，富有吸引力；而且还要培养
学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数 学的信心，增
强学生的意志力，养成良好的学习习惯。所以在新的学期里，要在端正他们学
习态 度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
二、教材分析： < br>本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小
数的初步认识，位置与方 向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，
用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位
数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
1、在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两
位数以及小数的初步 认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成
的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重 要基础。
2、从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活
中经 常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数
学解决实际问题的范围，提高学 生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用
简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步 系统学习小数及小
数四则运算做好铺垫。
3、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置 与方向和面积两个单元，
这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素< br>材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的
方向的能力等。通过 现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体
会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位 ，掌握长方形、正方形的面积
公式，进一步促进空间观念的发展。
4、在量的计量方面， 本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单
位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日 及24时计时法。这些内
容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体< br>验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
5、在统计知识方面，本册教材让学 生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的 知识，学习
看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的
求平均 烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6、在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学

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的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的
教学内 容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想
和等量代换思想，并能应用集合和 等量代换的思想方法解决一些简单的问题，
培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的 兴趣和发现、欣
赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两
个 数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用
所学知识解决问题，体会探索 的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标 ：
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给 定
的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物
体所在的方向； 会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的 乘法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除整十、整百、整千的数， 整十、整百数乘整十数，两位
数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会
统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位，会进行简单 的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式
正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定 的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及 全年
的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小 数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，
会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小 数的加减法。
8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点 ：
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、
日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施 ：
1 ．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰
当的组织教学，兴致勃勃地出现 在整个教学过程中
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧
迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终
一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变
为“重视过程”的 教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、
去发现。
5．在课堂上开展 小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学
生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充 分发挥学生的主题性，培养

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学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解
决实际问题的意识。 如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途
径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系 ，培养学生的应变能
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要
求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数 学知识与实际生活的关系，使学生
感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱 数学的
情感。
9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10.加强对家庭教 育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学
习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
六、课时安排 ：
一、位置与方向 6课时
二、除数是一位数的除法 14课时
1、口算除法 3课时
4 2、笔算除法 9课时
3、整理和复习 1课时
三、复式统计表 4课时
四、两位数乘两位数 10课时
1、口算乘法 3课时
2、笔算乘法 4课时
3、整理和复习 1课时
五、面积 9课时
1、面积和面积单位 2课时
2、长方形、正方形面积的计算 3课时
3、面积单位间的进率 3课时
六、年、月、日 7课时
1、年、月、日的认识 2课时
2、24时记时法 2课时
实践活动：制作活动日历 1课时
七、小数的初步认识 7课时
1、认识小数 3课时
2、简单的小数加、减法 3课时
八、数学广角 4课时
实践活动：我们的校园 1课时
九、总复习 6课时



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