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小学数学趣题数学家手抄报资料

作者:高考题库网
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2020-11-16 14:23
tags:高中必修三数学

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2020年11月16日发(作者:裴九洲)
数学家手抄报资料


导语:早期的数学家或者自身家庭富足,或者依 附于对研究有兴
趣的富豪权贵,研究数学更多是出于爱好。而在现代逐渐形成了数学
家这个职业 。下面是著名数学家的手抄报资料,欢迎阅读参考!
篇一:数学家手抄报资料
1、数学家高斯的故事
高斯念小学的时候,有一次在教师教完加法后,因为教师想要
休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
教师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口
出去时,却被 高斯叫住了!! 原来呀,高斯已经算出来了,小朋友
你可知道他是关于如何算的吗?
高斯告诉大家他是关于如何算出的:把 1加 至 100 与 100
加至 1 排成两排相加,也就是说:
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除
以 2便得到答案等于<5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它 的同学,也因
此奠定了他以后的数学基础,更让他成为――数学天才!
2、数学故事:蒲丰试验
一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验.蒲
丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿
出很多等长的小针,小针的长度都 是平行线的一半.蒲丰说:“请大家
把这些小针往这张白纸上随便仍吧!”客大家按他说的做了.
蒲丰的统计结果是:大家共掷2212次,其中小针与纸上平行
线相交704次,22 10÷704≈3.142.蒲丰说:“这个数是π的近似值.
每次都会得到圆周率的近似值,而且投掷 的次数越多,求出的圆周率
近似值越精确.”这就是著名的“蒲丰试验”.
3、数学故事:数学魔术家
1981年的一个夏日,在印度举行了一场心算比赛.表演者是印
度的一位37岁的妇女,她的名字叫沙贡塔娜.当天,她要以惊人的心
算能力,与一台先进的电 子计算机展开竞赛.
工作人员写出一个201位的大数,让求这个数的23次方根.
运算结果,沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案.而计
算机为了得出同样的答数,必须输 入两万条指令,再进行计算,花费
的时间比沙贡塔娜要多得多.
这一奇闻,在国际上引起了轰动,沙贡塔娜被称为“数学魔术
家”.
4、数学故事:工作到最后一天的华罗庚
华罗庚出生于江苏省,从小喜欢数学,而且非常聪明 .1930年,
19岁的华罗庚到清华大学读书.华罗庚在清华四年中,在熊庆来教授
的指导下 ,刻苦学习,一连发表了十几篇论文,后来又被派到英国留
学,获得博士学位.他对数论有很深的研究, 得出了著名的华氏定理.
他特别注意理论联系实际,走遍了20多个省、市、自治区,动员群
众 把优选法用于农业生产.
记者在一次采访时问他:“你最大的愿望是什么?”
他不加思索地回答:“工作到最后一天.”他的确为科学辛劳
工作的最后一天,实现了自己的诺言.
篇二:数学家高斯的故事
高斯(Gauss 1777~1855)生于Bruns wick,位于现在德国中北部。
他的祖父是农民,父亲是泥水匠,母亲是一个石匠的女儿,有一个很< br>聪明的弟弟,高斯这位舅舅,对小高斯很照顾,偶而会给他一些指导,
而父亲可以说是一名「大老 粗」,认为只有力气能挣钱,学问这种劳
什子对穷人是没有用的。
高斯很早就展现过 人才华,三岁时就能指出父亲帐册上的错
误。七岁时进了小学,在破旧的教室里上课,教师对学生并不好 ,常
认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时,教师考了那道著
名的「从一加到一百」 ,终于发现了高斯的才华,他知道自己的能力
不足以教高斯,就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。 同时,高
斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟,而Bartels的能力也
比教 师高得多,后来成为大学教授,他教了高斯更多更深的数学。
教师和助教去拜访高斯的父亲, 要他让高斯接受更高的教育,
但高斯的父亲认为儿子应该像他一样,作个泥水匠,而且也没有钱让
高斯继续读书,最后的结论是--去找有钱有势的人当高斯的赞助人,
虽然他们不知道要到哪里找。经 过这次的访问,高斯免除了每天晚上
织布的工作,每天和Bartels讨论数学,但不久之后,Bar tels也没
有什么东西可以教高斯了。
1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学 校。数学教师看了高
斯的作业后就要他不必再上数学课,而他的拉丁文不久也凌驾全班之
上。
1791年高斯终于找到了资助人--布伦斯维克公爵费迪南
(Braunschwe ig),答应尽一切可能帮助他,高斯的父亲再也没有反对
的理由。隔年,高斯进入Braunschw eig学院。这年,高斯十五岁。
在那里,高斯开始对高等数学作研究。并且独立发现了二项式定理的< br>一般形式、数论上的「二次互逆定理」(Law of Quadratic
Reciprocity)、质数分布定理(prime numer theorem)、及算术几何
平均(arithmetic-geometric mean).
1795年高斯进入哥廷根(G?ttingen)大学,因为他在语言和数
学上都极 有天分,为了将来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。
到了1796年,十七岁的高斯得到了一个数 学史上极重要的结果。最
为人所知,也使得他走上数学之路的,就是正十七边形尺规作图之理
论 与方法。
希腊时代的数学家已经知道关于如何用尺规作出正
2m×3n×5p 边形,其中 m 是正整数,而 n 和 p 只能是0或1.但
是对于正七、九、十一边形的尺规作图 法,两千年来都没有人知道。
而高斯证明了:
一个正 n 边形可以尺规作图若且唯若 n 是以下两种形式之
一:
1、n = 2k,k = 2, 3,
2、n = 2k × (几个不同「费马质数」的乘积),k = 0,1,2,
费马质数是形如 Fk = 22k 的质数。像 F0 = 3,F1 = 5,F2 =
17,F3 = 257, F4 = 65537,都是质数。高斯用代数的方法解决 二
千多年来的几何难题,他也视此为生平得意之作,还交待要把正十七
边形刻在他的墓碑上,但 后来他的墓碑上并没有刻上十七边形,而是
十七角星,因为负责刻碑的雕刻家认为,正十七边形和圆太像 了,大
家一定分辨不出来。
1799年高斯提出了他的博士论文,这论文证明了代数一个重
要的定理:
任一多项式都有(复数)根。这结果称为「代数学基本定理」
(Fundamental Theorem of Algebra).
事实上在高斯之前有许多数学家认为已给出了这 个结果的证
明,可是没有一个证明是严密的。高斯把前人证明的缺失一一指出来,
然后提出自己 的见解,他一生中一共给出了四个不同的证明。
在1801年,高斯二十四岁时出版了《算学研究》
(Disquesitiones Arithmeticae),这本书以拉丁文写成,原来有八
章,由于钱不够,只好印七章。
这本书除了第七章介绍代数基本定理外,其余都是数论,可以
说是数论第一本有系统的 着作,高斯第一次介绍「同余」(Congruent)
的概念。「二次互逆定理」也在其中。
二十四岁开始,高斯放弃在纯数学的研究,作了几年天文学的
研究。当时的天文界正在 为火星和木星间庞大的间隙烦恼不已,认为
火星和木星间应该还有行星未被发现。在1801年,意大利 的天文学
家Piazzi,发现在火星和木星间有一颗新星。它被命名为「谷神星」
(Cere ).现在我们知道它是火星和木星的小行星带中的一个,但当时
天文学界争论不休,有人说这是行星,有 人说这是彗星。必须继续观
察才能判决,但是Piazzi只能观察到它9度的轨道,再来,它便隐身到太阳后面去了。因此无法知道它的轨道,也无法判定它是行星。

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