南大数学系违规补课心得体会

2020年11月16日发(作者：贾静雯)
违规补课心得体会


【篇一：开补习班心得体会】

开补习班心得体会

也许是现在的读书观念深入人心，许多的家长在自己孩子身上花的
心血越来越多，而这其中家长们都希望自己的孩子通过读书考大学
这条捷径成龙成凤，于是暑假补课就 是高峰期了。而且乡下一般没
补习班，家长想让孩子去补习班提高一下，吃住又是问题，寄宿在
城里的亲戚家时间长了又不好意思，于是我就在我家所在的那个村
办了一个补习班。每个暑假二十天的补 课生活让我感受颇深。

创业是一件艰难的事。刚有办补习班的想法的时候，担心发出广告< br>招不到人很丢人，好不容易下定决心发出了广告，开始的几天没人
报名，到截止日期的那天才十个 人报名，而且是几个不同年级的，
退了没面子，不退又不知道该怎么安排。第一天就暂时把他们混到了一起，讲了一下补课的安排。好在这一天有许多人看到有几个人
来了，他们才来报名。因为人们都 有从众心理，都想等最后时刻看
看人多了就报，没人就不报。后面陆续又来了很多人，让我感到很
欣慰。顺利开始上课了，又一直担心讲不好人家评价不好，学生不
满意。自己创业什么都要自己来承担 ，而且补习班的老师又不像学
校老师那么有威信，更需要让同学满意开心。

虽然课 程的讲解并不是什么难题，但是对于毫无经验的我在要上课
之前紧张得有点不知所措，第一次课是和初一 的学生上。我还记得
那次我在上课之前很认真很仔细的准备了近一个小时的课，心里面
还是没有 底自己能不能够讲的好，一节课下来还很顺利，也许是因
为是第一节课。学生们有一种新鲜感吧，大家都 很认真的听着。这
也给了我不少的信心，第一次上课的初一学生共有七个人，他们也
是补习的学 生中年龄稍小的，又因为来补课的学生大都是成绩较差，
学习态度不认真的。所以有的时候很不懂事，很 难管，有时一次课
要要求好几次纪律，一定要有足够的耐心才行，我这个时候终于能
够体会到当 老师的苦了，有的时候是如此的无奈和烦躁。

我每天的上午工作两个半小时，下午接着工作 两个小时。但是我每
天从来没有闲过，暑假正是农忙时期，父母都在田里干活，因此我
每天下课 后就立马打扫教室卫生，然后就开始做饭。所以每天的时
间都安排的满满的，有的时候真的感觉很累，但 是也很充实有意义。

到了上课时间我从不敢怠慢，总是认真的做好每一件事情，常常也利用课间时间与学生们侃侃，其实我很喜欢这种没有距离的感觉，
也许正因为我自己也是个学生，学 生的想法和感受我自己当然能够
深刻体会，他们也都说在学校里面有问题不敢去问老师，怕老师说
自己这么简单的问题都不会而看低自己。但是在这里补课不一样，
我和他们之间更多的是一种朋友关系 ，所以他们更愿意把他们的不
懂的或是难题或是容易题问我，我都会很认真的和他们解答，他们
也没有怕老师等这么多的顾虑，我对他们的要求是无论做什么事情
态度要认真，只要你态度认真了，这个 问题再简单，我讲了再多次，
你不懂，我都不会怪你，我都会耐心的跟你讲直到弄清楚了为止。
记得我在给初二的学生讲动词时，我讲到实意动词可分为及物动词
和不及物动词这个语法点时，他们连忙 问我?什么是及物动词和不及
物动词？?，我有些吃惊，因为像这样的常识在学习单词的初步就应
该已经知道的呀。我连忙问他们，你们老师以前没有讲过呀？那你
们记单词时后面的单词表岂不是看不 懂，他们的回答是?老师提过，
但是我不知道是什么，看到班里其他同学跟着老师念，好像他们都
知道，就我不知道，要是我问老师，怕老师说我这个都不知道。所
以一直也就不知道是什么?。课后， 我想了一下那个学生讲的话，其
实许多的学生都是这样的，我自己有过这样的经历。这到底是什么
原因

造成学生有疑问不敢问，宁愿永远不知道，也不愿受老师的批评，
这到底是老 师的错还是学生的错呢？

现在，我也许可以站在一个老师的角度和一个学生的角度来看待这
个问题，其实这不是某一 方面的问题 ，作为老师一味的要在学生的
面前树立威信而缺少对学生的交流，这样下去学生与老师之间只会
是生硬的师生关系，而不能够超越成为学生们信任的朋友般的关系，
而作为学生，特别是低年级的学生， 只会对老师敬畏，有问题憋在
心里面不敢说，而一些积极的学生总是问这问那，在同学的眼里他
就是“爱出风头”的典型。所以 很多学生都愿意做默默无闻的“乖学
生”。

补课 期间，我总是希望他们既然来了就不要浪费钱和时间，能真正
学到一点东西，能够把不好的习惯改掉，把 态度端正过来，也许我
的努力对他们来说起的作用不是很大，但是我很肯定他们上过这一
课，改 不改的过来要看他们各自的努力。

有许多美好的回忆，我总希望他们不要对我的可感到烦躁 ，于是上
课经常设计一些活动，有时候和他们一起玩的热火朝天竟然忘了上
课。每次接近尾声的 时候，他们都要求半个联欢会，走的时候都依
依不舍，问我在学校的联系方式。每次刚补完课我都特想他 们，回
到学校后还经常梦到他们，他们有时候也会联系我。

总之，我觉得什么事只 要自己肯努力都能做好，关键是要迈出那一
步，然后不断积累经验。第二次也就是大二暑假的时候就容易 多了，
而且好几个上次在我那补课的学生又来了，我的工作也受到家长以
及学生的好评。但是我 自己觉得自己对初中的课程还不是很了解，
往往不知道他们哪个年级学到了哪个阶段，对于我似乎都很简 单，
于是经常会出现讲的太深的问题，以后我应该加强在这方面的了解，
而且不断扩宽自己的知 识面。

2008级8班

薛姗姗

学号：2

【篇二：拒绝有偿家教心得体会】


拒绝有偿家教 严格自我约束

学习《奇台县教育系统深入开展治理组织有偿补课、有偿家教和违
规 办班专项治理活动实施方案》心得体会

5月8日下午，教务处卢艳华主任带领我们学习了《 奇台县教育系
统深入开展治理组织有偿补课、有偿家教和违规办班专项治理活动
实施方案》，方 案对全县中小学、幼儿园、中职校在职教师利用寒
暑假、双休日、节假日和课余时间组织收费补课的违规 行为，明确
提出“十个全面禁止”：

(一)全面禁止在职教师在校内外租房或家中办班补课收费或变相收费。

(二)全面禁止在 职教师利用午休或延长下午放学和晚自习时间，以及
其它在校休息时间，给学生补习功课或辅导作业，向 学生收取补课
费或作业批改费。

(三)全面禁止在职教师挤占音乐、体育、美术、书法等课程进行补课
收费。

(四 )全面禁止在职教师举办或参与社会办学机构合作举办向学生收费
的各种培训班、补习班、提高班等有偿 培训。

(五)全面禁止在职教师私自在民办教育机构或社会团体组织的教育教
学活 动中兼课并领取补课费。

(六)全面禁止在职教师相互介绍家教生源或为社会其他人员介绍生源
从中获利。

(七)全面禁止在职教师向学生收取试卷费、考试费、早晚自习费。

(八)全面禁止在职教 师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销
教辅资料和其他学习用品。

(九) 全面禁止学校领导指使、授意、默许、纵容在职教师在校内外办
班补课、有偿家教、开办小饭桌。

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都 应树立正确的幸福
观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，
乐于奉献， 为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一
生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无 数的“瓦特”、“牛
顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予

了学生。论财产教 师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥
有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公 正
执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭
状况、学生家长等差异而采 取不同的态度和情感模式。教师从教的
公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转
化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用
爱心、宽容、理解、人文关怀 去善待孩子的每一点错误，适时表扬、
鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论 的监督引导外，主要靠教
师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是
廉洁 从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般 清
澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他
们的亵渎；在清泉般的眼神 里，更多的是对老师的执着和无比的信
任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行
和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永
远留在学生的心坎里；使学生 从小就懂得什么是真善美，什么是假
恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、
《义务教育法》和《未成年人保护法》 ，增强法律意识，全心全意
服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，
提 高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。

二年级组邱荣玉

【篇三：拒绝有偿家教心得体会】


拒绝有偿家教心得体会

宋爱华 热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。
教育部印发的《中小学教 师职业道德规范》明确提出，教师要坚守
高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时
以外时间。如果允许 教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定
程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的 教育教
学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进
生补课，这是教师职业 范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的
教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿 家教
对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主
动性，课前不做预习，不 去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用
职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守 ，
严重扰乱正常的教学秩序。

我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只 有教育摆脱应
试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。
“有偿家教” 是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，
在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造 成学生受教育的不平
等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公
共资源的 浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞
的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极 大关注和极大投入。
教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设
施管理三 个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，
并被纳入了法律视野。

作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关
心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉 献。我们应该自觉抵制有偿
家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地
做 到为人师表，廉洁从教。

禁止有偿家教学习心得体会 宋以涛

教师， 担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人
类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘 世，我们更应始终坚
持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特
别强调 “廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情
操。下面是本人的一些个人看法：

第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学
生的健康成长；才会爱岗敬 业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；
才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师 表、
廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重
要。其身不正，何以为 师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程
师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人 格、模
范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让
学生从高尚的人格魅力 中吸取有益的营养。、

第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一
位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为
一种崇高的事业放在首位，乐 于奉献，为世人做出表率。现代伟大
的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖
国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋
予了学生。教师们两袖 清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有
无数学生对我们爱的回报。

第三，自我 约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法规约束和社
会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来 进行自我约束，
自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩
子是祖国的花 朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，
是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句 话都是对他们的
亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。
我们每一位教 师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪
明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美 好形象永远留
在学生的心坎里；使学

生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么
样的人，怎样做人。

总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负
着传道、授业、解惑的任务 ，更重要的是担负着培养一代又一代人
怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是?草? 挤出
来的是?牛奶?。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，
教师置身于现实生 活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自
好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个 名符其实
的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非
善恶。在社会这个大 染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要
不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道 德认识，
不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为
中失误，抵制不良风 气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

禁止在职教师有偿家教心得体会 孙兆柱

我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为
学生补课 ，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二
是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但 不论是出去怎样的
动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社
会都会产生 不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教
的不良影响：

一、为提高学生成绩

苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自
由支配的时间，他才能够顺利的学 习。如果学生的时间被日常学校
的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁
重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，
可能教师出去好的动机为学生家教 ，但结果可能事倍功半，甚至适
得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的
是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

二、为赚取外快

我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐
学生，我也是经历过有偿家 教的。可以说，每一个音乐学生在他的
学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承认，音乐学习，特别
是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目
一样，四五十人一起上课。如 果教师和学生能够一对一的教学，是
最好的结果。但是，几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。< br>学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请
家教上小班课程。特别是当面临 升学的时候，这种家教似乎也是必
要的！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。

以特长生为例：请家教花费的费用一般是以 时间为计算单位的。一
节课四十五分钟下来，支付给家教的费用是大约从100—500元（可
能更多）不等。我做过一点儿调查：一个小学生大概每个周末至少
会参加一种特长培训，费用大概在10 0元左右，一个月下来就是
400元左右；一个将要考大学的高中特长生在他考试前半年开始参加
小班培训，一节课200元，按一周两节，一个月1600左右；一个将
要考研究生的大学生特长生， 一节课500元，按一周两节，一个月
下来就是4000元。我要说的重点是：如果每个学生在他求学的 时候
复出了这么多，当他在参加工作以后就想加倍的补偿自己。

近几年，随着素质 教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知
识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很 多家长 “望
子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是
否承担这笔不 小的培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班。在
这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头 。其中，也不
乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举
起一块招生大旗 就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给
学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。
禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是
对自己来说，也意义 非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培
育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形 势下，作
为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离
的尘世，都应始终 坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚
情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片 晴空万里。