江苏数学建模新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案77553

2020年11月16日发(作者：华栋)
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一年级数学上册教学计划
2013～2014学年第一学期（一）

一、班级情况分析：
本学期一 年级学生32人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有
些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮 。据幼儿班老师介
绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力
低下，接 受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由
于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂， 他们还像在幼儿班一样
没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行
的实 验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对
学生的不同特点在教学过程中，在传授知 识的同时，注重对学生进行
思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学
生。
二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加
减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，
用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这
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两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）< br>是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又
是多位数计算的基础，是 小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发
展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的 含义和加、减法算式中各部分名称，初步知
道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以 内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形
和圆。
6、通过 直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本
含义，会用“上、下”、“前、 后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内
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容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生 熟悉的活动情境以
帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实 的、开放式的学习活动，让学生通过活动，
积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3 ）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切
联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣
与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立
数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，
发展学生的空间观念。 < br>5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题
的能力。注意培养学生从 生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识 和实践能
力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方 法应体现开放性和创造性。组织学生
自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学 问题
提供丰富的素材或信息。
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8、教学中充分利用直观教具和学具。




六、教学进度安排（见附表）
教 学 进 度 安 排

2013.9
月份 周次
2
2
单元
一
二
准备课
位置
1~5的认识和加减法
9
3~4 三
2、加减法的初步认识
3、0的认识和有关0的加减法
4~6 四 认识物体和图形
6~10的认识和加减法
1、6、7的认识和加减法
2、8、9的认识和加减法
10~1
7~13
1
4、连加、连减、加减混合
整理和复习
实践活动：数学乐园
11~20各数的认识
11~1
14~15
2
2、10加几的加法和相应的减法
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教学内容 页码
2~5
6~13
课时数
2
3

3
2
3
1、1~5的认识
14~31 10
5
2
32~37 3

5
5
4
4
2
1

3
五 3、10的认识和有关10的加减法 42~83 20
六 1、数11~20各数读数和写数 84~90 2
2
4
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16 七 认识钟表
20以内的进位加法
1、9加几
2、8、7、6加几
91~95







2



2
17~19 八
3、5、4、3、2加几
整理和复习
实践活动：我们的校园




12
元

20 九 总复习 4













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第一单元：准备课
单元教学内容：第一单元（第1——4页）
单元教材分析：本单 元的教学内容是第2——5页的内容，第2、
3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、 楼房，人
和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅
将数扩展到20， 而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还
会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空 间。在教学中，
注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能
力，并不要 求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时
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正确的评价即可`。
单元教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学
生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：
1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐
及要求。
单元课时安排：约2课时


课题：

第一单元
数一数


教学内容：第2——5页（数一数）
教学目标：
-可编辑修改-
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1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生
的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参
与意识。
4、激发学 生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学
生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达
能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：
a) 创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的
画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的
小学生了，在学校里，你们将会在老 师的带领下，学到许许多多有用
的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你-可编辑修改-