数学5年级上册小学数学全员培训研修日志

2020年11月16日发(作者：舒文炜)
小学数学研修日志

不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的 发展要
求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“远程教育”顺
应“20 年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师
的久旱的心田下了一场及时的雨， 使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本
人主要有以下几点深刻的心得：

一、“ 远程教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教
育全面贯彻实施奠定了基础。

新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培 ”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教
师学习后对新课标又有了一个全 新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了
新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基 础。聆听了各位专家对
人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很< br>大的帮助

二、“远程教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学
施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了 解、分析、探究。“国
培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注< br>重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，
科学“备课”， 有效施教指明了方向。

三、“远程教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我 们“怎
么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰： “授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁
征博引，特别是展示了大量优秀教 师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过
程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专 家都毫不保留地把自
己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

“国培”是教育 部送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，
当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一 个过程，甚至是一个相当长的时间；这
1 3
就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的 “营养物质”不断咀嚼、消化吸收，
使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙 ”！通过培
训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自
己的 人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、
带着信念、带着满腔热情， 在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的
教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的 教学水平和教学能力更上一
个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。





网上研修，确实很有收获。特别是观看视频后，感到专 家的理论
指导、观点确实很有指导性；浏览各位教师的评论、感悟，也受到很
大的启发。现从认 识、问题、困惑三方面作以下总结：
1.对综合实践活动远程研修学习的新认识：
①对综合 实践活动课的目标有了一个清醒的认识。综合实践活动
要有综合目标，还要有分级目标，这样在活动的开 展中，老师和学生
就有的放矢，不会盲目。
②学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综 合、重组与提
升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科
领域的教学中 拓展和加深。综合实践活动课程与其他学科课程相得益
彰，起到很好的调节作用。开发、整合的综合实践 活动课程是非常重
要的方式，可以根据本区本校的实际来预先设置主题，然后带领学生
分解小主 题，进而深入细化地开展落实。
③教师间有广泛的合作渠道，能够合理地进行学科的整合。集体
备课、集体研讨，通过 “借脑击慧”途径，共享资源，相互提升自己。
2 3
在实践活动中引导学生得到全面提高，最好达到教学相长的美好目
标。
2.综合实践活动远程研修学习的新问题
今后综合实践的实施中应注意：①更好地做好活动的 指导：要全
程跟踪。可从学生的选题指导（包括确立主题的指导）、组织策略的
指导、制定方案 的指导、小组合作策略的指导、操作阶段的指导、展
示阶段的指导予以考虑。
②需要课程理念 的更新，更应要在实践中去探索。在探索中反思，
在反思中去更好的实施综合实践活动课程。
3.对综合实践活动远程研修学习的困惑
①时间太紧了。发表的观点缺乏深思熟虑，质量不高 。往往草草
交差。很大程度影响了研修的实效。
②应更多地提供一些综合实践活动实施前后，学校领导、家庭、
社会等协调的具体案例或方法。
愿伴着“提升理念、总结经验、研讨交流、创新实践”，走进综合
实践活动网络的研修，能捕捉 到更精彩的综合实践活动做法与案例；
祝我们的努力追寻，在此平台的帮助下培育出共进相长的硕果。

3 3