数学方格纸人教版小学二年级数学教学计划

2020年11月16日发(作者：边春光)


现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一
定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而
在他们进入了二年级之后， 他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要
有所变化了。
我是一名小学数学教师，为了 使我自己能够有一个明确的计划和方法较好
学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：
一、学生掌握知识情况:
我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积 极思
考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加
减法，能提 出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好
地掌握。个别学生还没达到计算正确、 迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析:
(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生 学过口算两位数加、减一位数
和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位 数
加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习
惯。难点是使学 生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生
活情景中去提出所要解决的计算问题，在解 决问题中增加学习兴趣，引导学生
利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。 (二)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基
础上进行教学的。重点 是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难
点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在 让学生通过多种活动认识角
和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认
识。(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和
多位数乘、除 法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上
熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、 “6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教
学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采 用多种形式的练
习，使学生熟记2—6的乘法口诀。
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(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的
认识，并学会直观比 较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。
重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米 和1米的实际长度和它们之间
的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈 现
长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一
看，比一比，量 一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识
线段、学习量、画线段的方法。
(五)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率
统计知识的基础。重点是 渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培
养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。
关键是让学生在操作活动中学习。
(六)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称 、镜面对称。这些
内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空
间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知
识引入-----概念教 ----适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。
(七)、表内乘法本单元的内容是在2 —6的乘法口诀的基础上继续学习7、
8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明 白乘法口诀的
来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关
系 。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘
法口诀。采用多种方法， 多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要
联系生活实际，加强直观操作。(八)、统计本单元 是在一年级学习简单的统计图
表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初 步
认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、
整理、描述 和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形
统计图。关键是根据实际灵活选取素材 进行教学。注意调动学生的积极性，培
养学生的实践能力，合作创新精神。
三、教学目的要求
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1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练
地口算两个一位数相乘。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道
1米=100厘米;初步学 会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意
识。
4、初步认识线段，会量整厘米线 段的长度;初步认识角和直角;知道角的各
部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线 段、、角和直角。
5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会
用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计
表，能根据统?表中的 数据提出并回答简单的问题。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
7、能 辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能
在方格纸上画出简单图形的轴对称 图形;初步认识镜面对称现象。
8、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合 数。
培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题
的意识。共2 页，当前第1页12
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步
掌握100以内笔算加、 减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
四、教学措施
1、充分利用教具和学具进行直观教学。
2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学
习兴趣。
3、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。
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4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
这学期我的工作任务更重了，一 年级只是给学生们打好起码最好的基础，
而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有 些学生就是因
为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上
去。
所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，
最后把数学学好，这是 我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。
我相信我能够把我的学生的数学教好!
一、学生情况分析:
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发< br>言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提
出并解决简单的问 题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个
别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强 辅导。
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情
景，以帮助 学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活
中的数学，感受数学与日常生活的密 切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦 的数学学习体验。
二、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内 容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法
(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认 识角，从不同的位置观察
物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学< br>广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
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1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式 中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练
地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘 米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道
1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度( 限整厘米);初步形成估计物体长
度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初 步认识角和直角，知道角的各
部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角 。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并
能在方格纸上 画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计
的意义，体验数据的收集、整理、描 述和分析的过程，会用简单的方法收集和
整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活 经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
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