2017考研数学真题2020年小学二年级数学教学计划3篇

2020年11月16日发(作者：阳爱星)
2020年小学二年级数学教学计划3篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我 们的教学工作又将在忙碌中
充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的教学工作了那么
如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是整理的2020年小学二
年级数学教学计划，欢迎大家分享 。
2020年小学二年级数学教学计划篇1 一、教学内容和教学目
标：
内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，
图形与变换，克和千克，统计，找规律 ，用数学解决问题和数学实践
活动等。
教学目标：
1、认识计数单位“百 ”和“千”，知道相邻两个计数单位之间
的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知 道万
以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内
数的大小；理解并认识 万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几
百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的
关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、
解决问题的过程，会用所学 的数学知识解决简单的实际问题，体验数
学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中 使用
小刮号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸
上 将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程；会用简单的方法收集和整理数据，认 识条形统计图（1格表示5
个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简
单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数
学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推
理能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
二、教学用具：
表内除法练习表、万以内数位表、简易天平、学习平移、旋转的
操作学具、口算练习表等
三、课时安排：
（一）、解决问题（4课时）
（二）、表内除法（13课时）
1、除法的初步认识
平均分 2课时左右
除法 3课时左右
2、用2---6的乘法口诀求商 7课时
整理和复习 1课时
（三）、图形和变换 4课时
剪一剪 1课时
（四）、表内除法（二） 9课时
用7、8、9的乘法口诀求商 3课时左右
解决问题 4课时左右
整理和复习 2课时
（五）、万以内数的认识 8课时
（六）、、克与千克 2课时
（七）、万以内的加法和减法（1） 7课时
有多重2课时
（八）、统计 3课时
（九）、找规律 4课时
（十）、总复习 4课时
2020年小学二年级数学教学计划篇2 一、班级情况分析
从上学期的期末学习 检测来看，学生的基础知识、技能方面基本
上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于 参加学
习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学 习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有
小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习 惯，大
部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方
及时向老师和其他同 学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流
解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思 考问题，按
时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
数与代数这部分知识：80% 学生都掌握了100以内的数的加减法，
以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单 的实
际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，
出错率也比较高。对 于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，
而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集 数据、简单
处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓
的兴趣。
二、本学期教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《除法 》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商
是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把 一些物体
平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌
握商是一位数的除 法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和
正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中 的一些简单的
实际问题。
2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混 合
以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的
密切联系，并能运用有关 知识解决生活中的实际问题，同时也使学生
体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面 ”的运
算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算
中的作用，并掌握相 应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际
操作和观察 ，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实
际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达 和交流；认识万以内
数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生
的数感 。
4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合
具体情境，探索并 掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算
万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法， 并能正确进行
计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，
形成习惯。 能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简
单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能
给定 一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在
的位置；认识简单的线路图，能根据线路 图说出出发地到目的地行走
的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、 第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分
米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米 、分米、厘米、毫米之间
的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，
能估计一些物体的长度。
3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺
辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形
的特征；能按要求在方格纸上画长 方形和正方形；能直观认识平行四
边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的
图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单
的预测。
另外本学期 的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，
使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日 常生活中的简单
应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
三、改进教学、提高质量的措施：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与
共同发展的过程。对本册教学，我有如下打算：
（一）让学生在生动具体的情境中学习数学
在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设 计生动有
趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是
一长条，100个 是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正
方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。 利用自制的方向板，
在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的“495”
练 习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，
填写和绘制统计图表等，激发学生的兴 趣，让学生在生动具体的情境
中理解和认识数学知识。
（二）引导学生独立思考与合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式 。在
本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励
学生发表自己的意见， 并与同伴交流。例如，“乘车去机场”，有
25人，面包车限坐8人，小汽车限坐3人。可以怎样派车？ 你认为
怎样派车合理？先让学生自己独立思考，想出一种方案就可以，在小
组交流，用自己喜欢 的方式进行表达。
特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理即可。
又如 ，在探讨“角的两边张口越大，角越大，与边的.长短没关系”
时，组织学生进行学具操作，挪动用两根 硬纸条做成的活动角的边；
用两块不同大小的三角尺，比较它们的对应角，引导学生自己发现这
一知识。
（三）加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用 ，在本册教学中，教师要
不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花
生 有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先
估计得数的大致范围，再进行计算。在 学习测量时，先估计测量的物
体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估
计技能。
由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法
是多样的，教 师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多
样化。如，计算102+129=?学生在估计得 数的大致范围后，在进行实
际计算时，有多种方法，都应受到鼓励。教师不要急于评价各种算法，
应引导学生观察数目的特点，选择适合自己的方法。在进行验算时，
鼓励学生用不同的方法验算。
（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
在本册教学中，教师应充分利用学 生已有的生活经验，随时引导
学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解
数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗
衣机”这一节，研究“如果用节余 的钱买一台价格是960元的洗衣
机，需要几个月？”学生结合生活经验，也可能有多种做法，只要是< br>合理的，都应加以鼓励和肯定。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。 在本
册教材中，安排了多个实践活动，教师要充分利用，精心组织学生开
展生动有趣的活动，使 学生经历观察、操作、推理、交流等过程。
（五）保持学生已有的良好的学习习惯。
经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了一定的学习数学的习
惯，专心听讲、勤于思考、积极发言、孩子 们已经有一定的意识，也
在平时的课堂中做得比较好，那么就要在这学期里将学生已有的良好
的 学习习惯加以保持和优化，将这些转化为孩子的内需动力。注意倾
听、认真作业、爱好阅读这一些需要养 成的习惯，孩子在过去的学习
生活中没有形成的，要在平时的课堂中不断地加以强化，让孩子意识
到重要性，特别是认真作业这一项，平时作业中要严格以待，让孩子
在每一次作业中都要意识到我要认 真完成。从而养成良好的作业习
惯，为以后地有效学习打下基础。本册教材在课后有比较大的练习量，< br>首先就要让学生保持书上作业的整洁和正确率。
（六）完善计算练习的评价方式
计算是这一册比较多的内容，而计算恰恰是班里孩子比较薄弱，
也是比较不感兴趣的一块知识，如何让学 生在愉悦地情境中有效地展
开计算的学习，进行计算方面的练习，形成有效的评价方式是非常重
要的。针对孩子计算能力的差别，肯定做得正确率高的孩子，让学生
明白，计算首要的是正确率，然后在 保正正确率的情况下，提高计算
的速度。计算量比较大，难度系数也比较大，学生特别是计算上存在一定困难的学生，可能会对计算产生一定的厌烦情绪。进行一系列比
较完善的表扬制度，对每一次作 业全对的学生都有所奖励。多进行口
算比赛，并把口算比赛作为计算课学习的一项常规进行。让学生在比
赛中获得成功的体验，也在比赛中不断地提高计算能力。
（七）根据班级特点，扬长避短
班中学生的学习能力已经存在一定的距离，而教师的教学应该努
力地去缩小这种距离，让在 前面的孩子继续保持进步的态势，让暂时
落后的学生在原有的基础上有一定的进步。在教学中要关注孩子 差距
这一现象，在教学中努力体现让每一个孩子都有进步。比如让接受能
力强的学生进行自我的 练习，有效地利用多余时间。而慢的学生，如
果课堂上比较慢完成学习任务的，要在课后加以辅导。
2020年小学二年级数学教学计划篇3 一、复习内容
这册教材包括下面一些内 容：100以内的加、减法笔算，表内乘
法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物 体，
数学广角和数学实践活动等。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以 及表内乘
法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单
位”、“角的初步 认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的，在
复习过程中要给予足够的重视。
二、复习目标
这一册的教学目标是使学生：
一：掌握100以内笔算加、减法的计 算方法，能够正确地进行计
算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多
样性。
二：知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
三：初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度
观念，知道1米=100厘 米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整
厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
四： 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个 角是不是直角；初步学会
画线段、角和直角。
五：能辨认从不同位置观察到的简单物体的 形状；初步认识轴对
称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面
对称现 象。
六：通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数
和组合数，培养学生 初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。
七：养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
八：通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习措施
一：在梳理知识的同时培养学生认真，仔细良好的学习习惯。
二：在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生
思维的灵活性。
三：关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励
发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生 的潜力，促使知识的广度和
深度不断提高。
四：复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识
网”，进行知识整合。
五：随时积累错题集，有针对性的复习。
四、具体课时安排
第一阶段：分类复习。（6课时）
第一课时：长度单位（米和厘米测量）
第二课时：100以内进位加法和退位减法
第三课时：表内乘法
第四课时：角的初步认识和观察物体
第五课时：数学广角
第六课时：问题解决
第二阶段：综合复习。（8课时）
通过做历届期末试题。查漏补缺，积累错题集。
第二阶段：易错题复习。（4课时）
把积累起来的错题进行汇总，对比分析。
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