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数学建模资料六年级数学教学计划-精选

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-16 17:27
tags:数学列式计算

红水银-

2020年11月16日发(作者:尹肇之)

六年级数学教学计划
六年级数学教学计划(一)
一、学情分析: < br>本班学生共34人,其中男生15人,女生9人.大部分学生学习
态度端正,有着良好的学习习惯 ,空间观念较强.上课时都能积极
思考、主动、创造性的进行学习.但从上学年的知识质量验收的情况看,班级成绩从中心校排列第13,进到第9.进步不明显原因在
于学生存在明显的两极分化,及 格率差.针对这些情况,本学期在
重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指
导工作,全面提高及格率和优生率.
二、教材分析:
本册教材包括下面一些内容:负数、 圆柱与圆锥、比例、统计、
数学广角、整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册
教 材的重点教学内容.
在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元.结
合生活实例 使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.
比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的 概念,会解比例
和用比例知识解决问题.
在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的 教学,在
已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知
识的探索与学习,掌 握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基


本方法,促进空间观念的进一步发展.
在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的 内容.
通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预
测,但如不认真分析也有 可能获得不准确的信息导致错误判断或
预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、
统计等知识的学习,教学用所学的 知识解决生活中的简单问题;另
一方面安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实
验、推理等活动,经历探究抽屉原理的过程,体会如何对一些简单
的实际问题模型化,从而学习用抽屉 原理加以解决,感受数学的魅
力,发展学生解决问题的能力.
整理和复习单元是在完成小学数 学的全部教学内容之后,引
导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学
数 学教学的一个重要环节.通过整理和复习,使原来分散学习的知
识得以梳理,由数学的知识点串成知识线 ,由知识线构成知识网,
从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打
下良好 的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题
和解决问题的能力.
三、教学目的要求:
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题.
2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比
例的意义,能够判断两种量是否成正比例 或反比例,会用比例知识


解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的 数据在
有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个
量的值.
3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图
形放大或缩小.
4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆
锥的体积.
5、能从统 计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能
作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产 生误导.
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在日常生活 中的作用,初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力.
7、经历对抽屉原理的探究过程,初 步了解抽屉原理,会用抽屉
原理解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力.
8、通过系统 的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识
的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展 思维能力
和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力.
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心.
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学重难点:
1、会用负数表示一些日常生活中的问题.


2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,会用比例知识解决
比较简单的实际问题.
3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
4、会用抽屉原理解决简单的实际问题.
5、系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理
解和掌握,提高应用能力.
五、提高教学质量的措施:
(一)自身素质提高措施:
1、认真学习文化知识及专业知识,不断提高、丰富自己;
2、认真参加各种教研活动,虚心 向优秀教师请教,学习他们先
进的教学方法,不断提高自身的教学能力和业务水平;
3、认真阅读各类教学杂志,做好读书笔记,写好心得体会.
(二)改进教学方法,提高学习效果措施:
1、深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际精心
设计教学方案,安排教学环节;
2、努力培养学生学习的主动性,积极性,充分利用现代远程教
育手段,激发学生的学习兴趣, 让学生在主动探索中获取知识.
3、重视学法指导,使学生从学会向会学转变,达到教是为不教
的目的.
(三)转变学困生方法及措施:
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信
心;


2、教育学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自
觉性及上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导,并进行一帮一结队的活动,
师生共同帮助他们提高.
4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生.
六年级数学教学计划(二)
一、本班学生情况分析:
本学期继续担任六(1)班的数学教学工作.从上半学年的教学情况来看,六(1)班的学生在数学学习上两极分化比较严重,大部
分学生对数学学习的积极性比较 高,能从已有的知识和经验出发
获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力.但也有十来个学生基础知识不牢固,上
课不认真听讲,不能独立完成学习 任务,需要老师督促并辅导.还
有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知
识,稍稍拐个弯就不知所措.本学期重点还是抓好学习上有困难的
学生教学,在教学中,面向全体学生, 创设愉快情境教学,激发他们
的学习动机,进入最佳学习的动态.
二、本册教学内容:
这一册教材包括位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,
数学广角和数学实践活动等.
三、教学目标:
1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算方法,会进


行简单的四则混合运算.
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的
简单实际问题.
4、 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面
积公式,能够正确计算圆的周长和面积.
5、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.
6、理解百分数的意义,比较熟练 的进行有关百分数的计算,
能够解决有关百分数的简单实际问题.
7、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.
四 、教学重难点:
经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体
会数学在日常生活中的作用,初步形成综 合运用数学知识解决问
题的能力.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方
法解决问 题的有效性,感受数学的饿魅力.形成发现生活中的数学
的意识,初步形成观察,分析及推理的能力.
五、教学方法及措施:
1、加强基础知识教学,重视发展学生智力和培养学生能力.
遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过学生操
作观察演示,实验的方法,培养学生创 新能力和自主学习能力.
2、教学中对学生进行思想教育.明确学习目的,培养学生学习
数学 的兴趣.使学生乐于学习,以全面提高全班学生的数学,注重


培养和发展学习的空间观念,注重逻辑教学,让学生多实际操作.
3、采用少讲多练的方法, 以严密的教学逻辑,抓住教材中的难
点和疑点,由易到难,由浅到深,循循善诱地讲解,适当拓宽加深,
对学生作业认真批改(根据不同层次的学生布置不同层次的作业
和练习).
4、认真 做后进生的转化工作.在教会学生数学知识的同时,
把工作重点放在学生如何会学,且注重学生良好的学 习习惯的养
成教育,要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然.
5、注重因材施教,进一步 做好培优补差工作.让学优生和学困
生结对,达到手拉手同进步的目的.
李昊岩——云惟禄 李天铭——孙浩
宇 姚正宇——詹智凯
吴坤朴——贺义超 王子匀——庄诗
慧 陈泰悦——黄思红
6、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,
满腔热情的工作作风,虚心向同事学习, 同时争取家长的配合,共
同做好对学生的培养.
六年级数学教学计划(三)
一、基本情况分析:
本班共有学生16人,其中男生有13人,女生有3人,因男生多,不免管理要费时费力.但从总体上看,大多数孩子都能积极地投入
到学习中,上课能专心听讲,认真 思考问题,积极主动地发言,提出


不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业.
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快:
(一)、数与运算.第二单元百分数的应用、第四单元比的认识.
(二)、空间与图形.第一单元圆、第三单元图形的变换、第六
单元观察物体.
(三)、统计与概率.第五单元统计.
(四)、综合应用:数学与体育、生活中的数.
(五)、整理与复习.
三、教学目标(按照单元顺序)
第一单元圆:
1 .学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操
作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一 个圆中半径、直径、半
径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆
规画圆 .
2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索
并掌握圆的周长和面积的计 算方法,体会化曲为直的思想.
3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,
能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力.
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念.
5.结合具体的情境,体验数 学与日常生活密切相关,能用圆的
知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题.


6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断
探索过程,感受数学文 化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的
积极情感.
第二单元百分数的应用:
1 .学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解增加百分
之几或减少百分之几的意义,加深对百分数意 义的理解.
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,
提高解决实际问题的 能力,感受百分数与日常生活的密切联系.
第三单元图形的变换:
1.学生通过观察、操作 、想象,经历一个简单图形经过平移或
旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的< br>变换过程,发展空间观念.
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏
和设计美丽的图案,感受图形世界的 神奇.
第四单元比的认识:
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及
其与除法、分数的关系.
2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质
和分数的基本性质化简比. < br>3.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,
进一步体会比的意义,提高决问题 的能力,感受比在生活中的广泛


应用.
第五单元统计:
1. 学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统
计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图 和折线统计图的特
点.
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地
表示数据.
3.能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断
和预测,与同伴进行交流.
第六单元观察物体:
1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的
立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图.
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图 形还原立体图
形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体
图形的形状.
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭
成这个立体图形所需要的正方体的 数量范围.
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域
的过程,感受观察范 围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用
所学的知识解释生活中的一些现象.
综合应用:
即数学与体育、生活中的数,促使学生综合运用所学的知识解


决某一生活 领域的实际问题.教材还安排了看图找关系的专题,使
学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系.同时 ,还在其他具体
内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的
活动.学生在从 事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决
实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初 步的数学活
动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力.
整理与复习
教材安排了两个整理与复习.整理与复习改变单纯做题的模
式,注重发展学生自我反思的意识.每个整理 与复习都分成三部分:
对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目.
运用所学 的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题,目的
是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题 过程中加深
对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步.
四、教学措施:
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学.
2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流.
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的
能力.
4.创造性地使用教材.

爸爸的拼音-


六大强酸-


被子英语-


爆发和暴发-


疑惑的近义词-


童年的作者-


talk的过去式-


小组词-



本文更新与2020-11-16 17:27,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/446018.html

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