数学四基最新人教版六年级数学教学计划

2020年11月16日发(作者：杨洁篪)

人教版六年级数学教学计划
本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、
统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方
法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义 和基本性质、正比
例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板
块的系列内容 。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反
比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、
解题策略的灵活运用。
二、教学目标
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质， 会解比例，理解正比例和反
比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例
知识 解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数
据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中 一个量的值估计另
一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图
形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆
锥的`体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并

能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，
会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习， 加深对小学阶段所学的数学知识
的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能
力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面， 这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应
用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会
解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，
在已有知识和经验的基础上， 使学生通过对圆柱、圆锥特征和有
关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计
算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利 用统计图表虽便于作出判断或预
测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或
预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一 方面结合圆柱与圆锥、比例、
统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;
另 一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉 原理”的过程，体会
如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原
理”加以解决 ，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ，安排了多
个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和
数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意 识
和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引
导 学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小
学数学教学的一个重要环节。通过整理和复 习，使原来分散学习
的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知
识网，从而 帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学
学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用 所学知识分
析问题和解决问题的能力。
四、学情分析

六年 级两个班学生共有48人，两个班学生情况基本相同：学
困生较多，两个班学生优秀人数较多，两级分化 比较严重;大部
分学生学习方法不够灵活。经过上一学期的学习六2班学生进步
明显，六1班学 生基本停留在原地。
五、具体教学措施
1、向课堂要质量
从 老师这个角度来说，课前要认真钻研教材，挖掘知识间的
内在联系，课上对学生进行系统教学;充分提高 课堂效率，促使
学生全面参与课堂，充分调动每一名学生的积极性，让每一个人
都有所收获，建 设有活力，有层次的课堂。
从学生这个角度来说，要认真做好预习，课上专心听讲，积
极参与。要保证做好这一点，教师要多让学生发言，多找学生回
答问题，进行正面评价，多鼓励学生。
2、向作业要质量
学生的常规数学作业，教师要做到面批面改。端正学生对待< br>作业的态度，要使学生真正重视数学作业。依托课题教师建立学
生作业的“摘错本”。以便让学生 找到自己学习中的薄弱环节，
并进行改进。学生在学习过程中出现的错误是一种宝贵的学习资
源 ，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果。可以在平时的个
人辅导，集体讲评，各阶段的复习中，集中 精力解决学生在学习
中出现问题较多，出现问题较大的知识点，把有限的时间，用在
最需要解决 的问题之上，提高学习效率。

3、向学生要质量
这主要是指促使学 生在业余时间积极主动的学习。很多学生
存在这样的心理，老师留作业就完成，不留作业就没事干，一味
依赖教师，学习没有主动性。而事实告诉我们很多学生成绩好，
是因为在课余时间主动学习。所 以要养成学生在课余时间主动学
习的习惯。
4、由问题反思自己的教学，改进自己的教学
学生出现的问题，从一定程度上展现了老师在教学 中的一些
短板，抓住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当，应怎
样改进，对今后的教学 意义深远。本学期我将继续做好这方面的
工作，及时将反思传到个人博客中。
5、面向全体学生，抓好学困生的转换工作
转化学困生一直是教学中的一项难点工作，因为学生 学习困
难的原因多种多样;有的学生能学好，但没有学习兴趣;有的学生
没有好的学习习惯;有 的学生一直刻苦努力，但是没有找的合适
的方法;有的学生与同龄人相比，接受知识的时间较长……各种
各样的原因，导致班级中一定会有学困生，做好他们的转化工作
我的体会是：对症下药，找准方 法，坚持不懈。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内 容，各部分教
学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据具体情况适
当灵活掌握。