数学研究与应用人教版六年级数学下册教学计划学习

2020年11月16日发(作者：丁玲)

人教版小学数学六年级下册教学计划
本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力 比较大的一个学期，因为这
个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解
学生实际情况，制定切实可行的计划。
一、指导思想
认真学习新课程理念，大胆尝 试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，
并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设 的接班人和建设
者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识
应 用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析
六年级现有学生42人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的
能力还有待提高。
从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要
重视学生的思想工作。 所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，
多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提 高他们学习的积极性。在教
学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们
的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。
三、教材分析：
这一 册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广
角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比 例和整理和复习是本册教材的重点教学内
容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单 元。结合生活实例使学生
初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆 柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的
基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习， 掌握有关圆
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柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步
发展。
在统 计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使
学生认识到利用统计图虽便于作出判 断或预测，但如不认真分析也有可能获得
不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、 客观、全面的
分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统 计等知识
的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”
的教学 内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原
理”的过程，体会如何解决，感 受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过 小组合作的探
究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意
识和 实践能力。
四、努力方向：
1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“以学生为本”教学模式，并做到不搞形式化，切实提高
课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教
学随笔。
五、教学措施：
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1、认真备课，钻研教材，认真 制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计
教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后 进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他
们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观
教学，以发展他们的 空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的 培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能
力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知 识间的联系，探索规律，总结规
律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成
绩。
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