初一数学ppt课件新人教版六年级数学上册教学计划精选文档

2020年11月16日发(作者：齐语)





新人教版六年级数学上
册教学计划精选文档
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车江小学2017--- 2018学年度学期六年级
数学教学工作计划
六（2）班：杨江兰
一、学生基本情况 2017-09-05
本班现有学生45人，其中男生 23人，女生 22人。从整体上来看， 本班学生的
学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习
兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试人均分分，其中学习比
较突出的有5人，处 于中间水平的有15人，中下水平的有25人。这25名学生主要表
现在接受能力差，学习不够积极主动 。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比 、圆、百
分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教学目标：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简
单的分数乘、除法，会进行 简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计
算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设
计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。


7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数
的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生
活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想 方法解决问题的有效
性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的
能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：
1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。
教学难点：
1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分
数四则混合运算；
2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。
3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。
五、教材分析和建议
本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续 体现实
验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的


形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的
教学方法等特点。
1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学< br>知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知
识。加强直观教 学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强
分数乘、除法的沟通与联系，促进知 识正迁移，提高解决实际问题的能力。
（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过 解决实际问题，结
合具体情境和计算过程去理解运算意义。
（2）通过实际问题引出 需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体
会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题 教学与计算教学有机地结合在一起，
在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数
乘、 除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点，设
计了涂色、折纸、画线段 图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。
2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义 、性质和应用。把“比”放在分数除法后
教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数有密切的联系，两个 整数相除（除数不等
于0）可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数 形
式来表示。加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和对比的认识，
还可以提 高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。第二，提早教学比的概念，
可以为后面教学圆周率、百分 数、统计等打好基础。例如，学生有了比的概念，就容
易理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有 关比的应用，只教学按比例分配的
问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学。


3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有
关百分数的计 算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思
路和方法上与解决分数问题基本相 同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以
教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合 生活实例，引导学生理解百分
数的意义以及利用百分数解决实际问题。
4.提供丰富的空间与 图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间
观念的发展。“位置与方向”注意联系学生的 生活经验和已有知识，引导学生自主探索新
知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、 合作交流，克服教学重
难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探索圆的 特征。
注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。紧密结合生活素材，培养学生
在日 常生活中应用数学的意识和能力。
5.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的 角度思考问题
的思维习惯。在教材的具体编排上，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助
学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实
用价值。教学时结 合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学
生通过比较，认识各种统计图的适用性 和局限性。
6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
培 养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。数学广角单元，使
学生经历发现模式、应 用模式的探究过程。充分利用数与形的对应与比较，培养学生
利用图形解决数的问题的意识和能力，使学 生感受数学的魅力与美感。
7.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的 收获激
发学生的学习兴趣与内在动机。

六、教学措施

< br>1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形
象性，为提高教 学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学 习
能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，
提高学生 学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作 业，以积
极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在 学习中展开竞争，使不同的
学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多 关心，
作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提
高。
6、在教学过程中适当向学生渗透法制教育。
七、教学进度
教 学 进 度
周次 起止时间
一
二
三
四
五
六
七
八

教 学 内 容
分数乘法
分数乘法
位置与方向
分数除法
分数除法
国庆长假
比
圆





备注
9月4日至8日
9月11日至15日
9月18日至22日
9月25日至29日
9月29日至10月3日
10月6日至10日
10月13日至17日
10月18日至22日
1-7日



九
十
10月23日至27日
圆、确定起跑线












10月30日至11月4日
其中复习考试
百分数
百分数
百分数
用百分数解决问题
扇形统计图
节约用水
数学广角 ---数与形
总复习
期末复习
期末考试
十一
11月6日至10日
十二
11月13日至17日
十三
11月20日至24日
十四
11月27日至30日
十五
12月4日至8日
十六
12月11日至15日
十七
12月18日至22日
十八
12月25日至29日
十九
1月1日至5日
二十
1月8日至12日