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数学的名人故事人教部编版六年级下册数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-16 17:45
tags:2017高考数学答案

铵怎么读-

2020年11月16日发(作者:刁俊元)
六年级下册数学教学计划

一、指导思想:
从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型
并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时 ,在思维能力、
情感态度和价值观等方面得到进步和发展。
二、学情
大部分学生能 掌握本册应掌握的基本知识,学习较主动,但有个别学生依
赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课 时较易分神,学习成绩较不理想。
应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。学生学 习习惯
大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上
仍有惰性, 完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业,让潜能生
得到提高,优生得到发展。
三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的 过
程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。体会解决问 题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,
感受数学的魅力。形成发现生活中的数学 的意识,初步形成观察,分析及推理
的能力。
重点:百分数,圆柱与圆锥,比例等是本册教材的重点教学内容。
难点:百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。
四、教学目标
①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质,会 解比例,理解正比例和反比例的意义,
能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简 单的实际问
题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据
其中一 个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤经历从实际生活中发 现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在
日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。
⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程,初步了解“鸽巢问题的原来”,会用“鸽
巢问 题的原来”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
⑦通过系统的整理和复习,加深对小学阶段 所学的数学知识的理解和掌握,
形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合 运用
所学数学知识解决问题的能力。
五、教学措施
1、充分利用现有教具,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量
打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究
的学习能力,使他们学的轻 松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我
要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。 < br>3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,
以积极认真的态度来 影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、
乐学。
4、抓好单元检测,把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在 学习中展开竞争,使
不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,
课下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进
全班教学质量的提高。
六、本册教学时间安排:
(一)、负数(2课时)
(二)、百分数(二)(5课时)
1.折扣………………………………………………………1课时
2.成数………………………………………………………1课时
3.税率………………………………………………………1课时
4.利率………………………………………………………1课时
5.解决问题…………………………………………………1课时
生活与百分数
(三)、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时左右
2.圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
(四)、比例(14课时)
1.比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3.比例的应用………………………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
(五)、数学广角——鸽巢问题(3课时)
(六)、整理和复习(26课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时左右
2.图形与几何………………………………………………6课时左右
3.统计与概率………………………………………………3课时左右
4. 数学思考…………………………………………………3课时左右
4.综合与实践………………………………………………4课时左右

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