杭州数学培训2017春季学期六年级数学教学计划 2017年六年级数学试卷

2020年11月16日发(作者：程云)

2017春季学期六年级数学教学计划 2017年六年级数学试卷





教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的 方式，也规定了不同
课程在管理学习方式的要求及其所占比例，来看看六年级的数学教学计划是怎样的吧 !下面
是小编收集整理的春季学期六年级数学教学计划，欢迎阅读。


春季学期六年级数学教学计划篇一

一、学情分析：


我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好，多数同学能够完成
自己的学习任务， 并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习
方法，使学生在教师的引导下能 够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人 人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解
决问题的方法，体验学习数学的快乐。


二、教材分析：


这一册教材包括下面一些内容：负 数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整
理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例 两个单元。结合生活实例使学生初步认识
负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解 比例、正比例和反比例的概
念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了 圆柱与圆锥的
教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习 ，
掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用
数 学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识
解决生活中的简 单问题;另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，经历探究 歌巢问题的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从
而学习用歌巢问题加以解决，感受数学的魅 力，发展学生解决问题的能力。


三、教学目标：


1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。




2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两< br>种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比
例关系 的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。


3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。


4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。


5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较
合理 的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题
的能力。


四、教学措施：


1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人
体验。


2、教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运< br>用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、
生生互 动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。


3、不增减课程和课 时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课
堂训练形式的多样化，重视一题多解， 从不同角度解决问题。


4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基 础知识。本学期要以新的教学理念，
为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优 势，在教学过程中，密
切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情 境，使学
生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。


5、在教学中注意采用开放式教学 ，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题
的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一 题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟
通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。




6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有 不同的要求和练习，
对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际 生活的
关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的
情感。


春季学期六年级数学教学计划篇二

一、教学内容


册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。


教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、
比 例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系
列内容。


教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用 方向和间
隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。


二、教学要求


1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。


2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判 定两种量成
正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系< br>的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。


3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。


4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。


5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数据产生
误导。




6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会 数学在平常生活中的作用，综合应
用数学知识解决题目的能力。


7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、
推理的能力。


8.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计 算能力，发
展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。


9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。


10.养成作业、书写整洁的习惯。


三、教材分析


在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生
活中 的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知
识解决题目。


在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上 ，使学生
对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。


在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学 生熟悉到统计图表虽便
于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的 分析的性。


在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学 习，教学用所学的知识
解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜想、实 验、推理
等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。


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