2016江苏数学高考学前班数学教案8篇

2020年11月16日发(作者：甘萍)
学前班数学教案8篇


学前班数学教案8篇
1学前班数学教案：认识6的形成
活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意
义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

教学重点： 认识数字6教学难点： 理解6的实际意义活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与
萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6
的数字并剪 开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆
点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）
律动：师幼扮兔子随音乐”兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，
认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴个红色的圆形，再贴
1个绿的圆形， 个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩 法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，
我们一起数一数。出示拼图6块，（数一数，认一 认它们背后1-6的
数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导教学反思：

2学前班数学教案：认识数字7

活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组
活动的习惯。

活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠ 游戏捕鱼 ⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一
起出去玩吧！看我们到哪里啊？（小河）让我们一起钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看了几只小鸭子？
小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一
只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在 哪个多？要让他们数量一样多有
什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什
么？

㈢游戏猫 捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多
的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子 的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：

3学前班数学教案：学习7的加法

活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从
而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法
的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行
讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的
国家玩，你们愿 意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出
发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？

幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知--登城堡 ：看图学习7的加法1、师：看，城堡王
国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们 小朋
友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原这层楼上有三幅图，谁愿意
讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出后
就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢
的呢，可以只在一楼回答， 速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的
答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么
回答的？（幼儿 列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式”它们有个
小秘密，看谁能先找出？”师总结：这些算式的得数 都是7，而且都
是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1＋ 6=7、6 ＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但
得数不变，所以看到1＋ 6=7马上就想到6＋ 1=7，我们把他们称为
朋友题，同样我们看到2 ＋=7就会想到什么呢？看到…教学反思：


4学前班数学教案：比较粗细

活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得”粗细”的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡
笔和水彩笔）幼儿标作材料 人手一份（能力强的为7种不同粗细的物
体，能力中等的为种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细 的物
体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：

一、认识粗细1 、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩
木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没 穿进）2．寻
找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原
东西有粗和细 之分。

二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东
西穿进 去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的
还是细的？

（1 ）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，
则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是 粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比
较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，
那么我们帮他们排上队1．幼儿操作任意 排2．提问（1）你是怎么排
的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出的？

3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的
两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细
的，放在第二，反复运用这 个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法
比较一种方法排列。


学前班数学教案：比较高矮

活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通 过比较而的，学习在
同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰
奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个 小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅
子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮吗？为什 么？
鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，
这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上与他们比高矮，问：怎
么一会儿说这个 小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还
是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁
比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶 子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可
是不知道该怎么排队，现在请小朋友都帮它们排排队，排好以后 要说
说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出的。

玩游戏《比高矮》：将幼 儿分成几个小组，选出每组最高的小朋
友，再派出比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋 友，
多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、 活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，
并比较它们的高矮。

教学反思：


6学前班数学教案：认识数量8

活动目标 ：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际
含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、 体会数学活动的快
乐：

重难点：理解8的实际意义；活动准备：’8’的数字卡片，邀请8
位大班幼儿，设置小超市-内置书、 盒子、牙刷、笔、（物品图片），
幼儿练习本,教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1为幼< br>儿介绍超市，他们是邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时
间内找出’超市中任意物品的 数量’，把数数结果展示在展板。奖励一
个星！

二、分享自己的发现，感知’8’

1幼儿相续说说自己的发现-例3把勺子、4见衣服 、个小铃---
请幼儿说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为
的’8’物品 ,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子说说还可以表
示其他物品?（还可以在 自己的身体上找）4教师出示图片,请幼儿目
测图片上的原形- 分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形

三、运用自己的认识,作业’8’

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评,
提醒幼儿 :凡是数数合起有8样(种)的物品,饰都可用’8’表示;3活动结
束后可找找在幼儿园里,有哪些东 西是可用8表示的;延伸活动:1依班
级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园 配合:
利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8教学反思：


7学前班数学教案：学习8的加减（一）
活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。

2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组
加减算试。

3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。

教学准备：

教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

学具：幼儿用书、铅笔若干 。操作材料若干（7以内的加减算式
和8的第一、二组加减算试。）活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的组成--玩碰球游戏。

2、学习8的第一组加减。

（1）学习8的第一组加法。

出 示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式
记录它的意思（7+1=？）说说7加1等 于几？（7+1=8）这道算式的
意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启< br>发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。

（2）学习8的第一组减法。

出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然
后启发幼儿选出正确的 答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式
8-1=7两遍。

3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。

二、操作活动。

1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算
式。

2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。

3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然
后列出8的第二组加减算式。

4、直接写出答案。

、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。

三、活动评价。

1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。

2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

教学反思
8学前班数学教案：学习8的加减（二）
活动目标：

1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。

2、巩固复习看图形勾画特征。

3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。

活动准备：

教具：实物图，算式教具一套。

学具：幼儿用书第12、13页。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的组成--”碰球”游戏。

2、学习8的第三组加减。

出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少 ？有
什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。
（3+=8,+3=8,8-3 =,8-=3）并让幼儿说说算式的意义。

3、学习8的第四组加减。

让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4+4=8，8-4=4。

4、读一读8的第三、四组加减算式。

二、操作活动。

1、看图列式。

引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出
算式。

2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。

3、直接写出得数。

三、活动评价。

请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在
操作活动中的表现进行简单的小结。

教学反思：