套题数学构建趣味课堂,提升小学生数学素养

2020年11月16日发(作者：解学龙)
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构建趣味课堂，提升小学生数学素养

作者：梁长远

来源：《数学大世界·上旬刊》2019年第07期

【摘 要】 小学数学是小学阶段最重要的课程之一，它对提高学生的逻辑思维有着重 要帮
助。教师应当在教学中多多引入视频、动漫、故事等元素，构建趣味化、多样化的数学课堂，
借此提升小学生的数学思维、解题能力和数学素养。下面笔者从“加入游戏元素，提升小学生
对数学学 习的兴趣”“加入动漫元素，提升小学生对数学知识的理解”“加上故事元素，提升小学
生对数学联想能 力”“加入推理元素，提升小学生对数学探究素养”四方面入手，对如何构建趣
味课堂，提升小学生数学 素养展开浅显的探索和研究。
【关键词】 小学数学；趣味课堂；数学素养
小学数学是数学学科的基础，数学教师应从学生实际出发，寻找较有效的教学方法，提 高
小学生的学习热情，为今后的学习做好铺垫。小学生对世界、对生活的感知多是通过音频、故
事、图画等形式，数学教师应借助以上因素优化教学方式，打造趣味数学课堂，提升学生的数
学素养。接 下来，笔者将结合自己的教学经验体会对此进行探索，若有不当之处，请多指正。
一、加入游戏元素，提升小学生对数学学习的兴趣
有位教育家曾说过：“玩具是儿童 的天使，游戏是儿童的伴侣。”儿童就是在游戏中、在玩
中一天天长大和进步的。融入数学知识的游戏或 者说将数学活动设计成游戏更受小学生的欢
迎。数学教师在平时的教学中应努力顺应学生的学习心理，加 入游戏元素，让学生在游戏中学
知识，努力提升学习数学的兴趣。
比如在学 了“对称”之后，我设计了让学生同桌两人做对称动作的游戏，学生们在做的过程
中充分体验了什么是对 称现象，积极思考怎么做两人动作才能对称，从而加深了学生对对称的
认识，最后再引申到生活动中有哪 些东西是对称的。再如在学习“等量关系”一课后，让学生玩
跷跷板游戏，通过这个游戏理解跷跷板左右 两边物体质量相等。把教学内容寓于游戏中，既迎
合了小学生好动、注意力集中时间短的特点，还能把枯 燥的数学知识变得有趣，变静态教学为
动态教学，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，有效提升学生的学 习热情，增强学生对知识的
理解程度。
二、加入动漫元素，提升小学生对数学知识的理解
动漫和电影视频具备文字所没有的 生动性、多变性、音画同步性。教师在教学中不妨多为
学生播放动漫或电影片段，以便让学生融入创设的 虚拟情景之中，使其获得充足的参与感，这
样一来，不仅可以吸引学生注意力，还能深化其对一些数学知 识的理解。