初三数学中考模拟试卷小学数学教研组长工作计划【三篇】

2020年11月17日发(作者：霍希范)
小学数学教研组长工作计划【三篇】

下面是为您整理的小学数学教研组长工作计划【三篇】，
仅供大家参考。
【篇一】小学数学教研组长工作计划
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指 导，以《数学课程标准》
为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发
展为出发点 。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新
为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体 现
新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教
学管理，规范教学行为，加强教学 质量的调研与监控，用心
推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教
育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率
100%。
3、加强师资队伍建设 ，认真学习领会新标准，用心开
展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与
兄弟 学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教
研潜力。
4、在学生中开展形式多 样的学习竞赛活动，激发学生
学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性
和谐发 展。
5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，
三、四年级90%以上 ，五、六年级90%以上，全校优生率高
于40%。
三、工作重点：
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生
的档案。
4、透过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学
教师整体素质的提高。
四、工作措施：
落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新 标准，严格执行新标准的指导思想。本
学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教
材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教
师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生
为本的思想，尊重学生，建立平等民 主的师生关系，营造用
心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自
主探索与合作 交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课
堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习 数学
的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师
共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只
带一本书进教室”，重视个人的二 次备课，完善教案的各环
节。组织定期检查教案。
2、上课：教师要做好课前准备工作， 在教学中要注重
现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要
扎实有效，同时要注 意师生活动时间的分配，要及时检测教
学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在 量上有所控制，
更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号
要规范，并有批改记 录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织
地搞好学习有困难的个别学生 的辅导工作，注重“情商”的
教育，做到措施得力，成果显著。
5、考核：改善评估方法 ，对学生进行多方位评价。以
新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手
段要多 样化。除笔试外，还要透过课堂提问、观摩、谈话、
学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等 非智力


因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所
带给的 超多信息，适时调整和改善教学过程。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于
10节，要边听边思，及时评注。
加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做
好检测分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，
创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教
学质量关。
透过多种渠道，加强师资队伍建设。
1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少
上一节优质公开教学。
2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。
五、具体安排
九月份：
1、制订数学教学计划及教研计划。
2、学习新课程标准。
3、期初工作检查。
4、开展教师帮扶结对子。
5、阶段教学检测。
十月份：
1、教学常规检查。
2、视频课堂教学学习。
3、毕业班教学工作座谈。
十一月份：
1、与灯塔小学开展教学研讨活动。
2、教学效果检测。
3、教学开放周。
4、座谈开放周课堂教学实例。
5、常规教学检查。
十二月份：
1、中高年级数学竞赛。
2、视频课堂教学学习。
3、迎接教学常规考评检查。
4、教学效果检测。
元月份：
1、期末教学工作检查。
2、期末考试、阅卷工作。
【篇二】小学数学教研组长工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新


的课程标准，用心投身课程 改革，坚定不移地实施以培养学
生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更
新观 念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，
以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改 善教研方法，
优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教
研工作新体系。
二、主要工作与措施
发挥教研群体作用
用心开展学校教研组活动，做 到教研活动经常化、专题
化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学
相结合，培 训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体状况制订切实
有 效的实施措施，教研活动的重点就应放在课堂教学。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题 ，善于发
现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办
法，集思广益、交流探讨， 促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个
专题 组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课
的群众研讨。群众备课要确保实效，注意发挥每个 教师的智
慧，也唯有此，才能使的教师有参与的机会、锻炼的机会，
真正把教研活动与提高课堂 教学效率结合起来，与解决实际
问题结合起来，与教师成长结合起来。
继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。
本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进 入第三个
学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，就应看到，
不论是起始年级，还是其 它年级的数学老师，在教学观念上
已有必须变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本
理 念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期
仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》 ，进一步确
立新课程标准的基本理念和课程目标：
1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和
潜力的发展。
3、数学学习理念： 动手实践、自主探索和合作交流是
学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理
与 交流是学生学习数学的主要形式。
4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学
习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
5、数学评价理念：要关注学习结果，更 要关注学习过
程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮忙学
生认识自我，建立信心 。
6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入
到现实的、探索性的数学活动中去。
在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”


及“实践与综合应用”四 方面资料学习时，强调学生的数学
活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，
以及应用意识与推理潜力。教师教学时务必认识到，在组织
学生活动时，不仅仅要关注知识、技能等显性 目标的达成，
更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生
的可持续发展上。
提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。
1、探索评价新方式，努力构建新体系
构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的
关键，也是教学改革导向的指挥棒，同 时，这也是教学改革
的难点之一。
当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突< br>破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的
学习时，既可让学生开展自评和互评， 也能够让家长和社区
有关人员参与评价过程，而不仅仅仅局限于教师对学生的评
价，评价手段和 形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、
实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、
作业分析、建立学生成长记录等方式。
评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调 多元”
注重过程，就是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过
程中加强对学生学习质量的评 价和监控，并及时对学生学习
状况提出努力方向、改善措施，改变只关注一张试卷评价学
生学习 优劣的不良倾向。
促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生
发展的理念，把 学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐
步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步< br>的过程。
强调多元，就是避免单一的评价方式和手段，力求做到
五个结合：师生自 评与师生多元评价结合，评语评价与等级
评价相结合，个体评价与群众评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。
对教师的课堂教学评价，应转变理念，突 破一切限制，
关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理
念，有效促进学生发展。
对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空
间观念、统计观念、应用意识和推理 潜力，增进学生对运算
好处的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避
免繁杂的运算 和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。
2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。
课堂就应是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错
的地方。所以，要以学生为主体，着 力创设让学生动手实践、
自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动用心进行观察、
实验、猜 测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经
历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励 学生


从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、
体会解决 问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实
践潜力、探索意识与创新意识。
【篇三】小学数学教研组长工作计划
一、指导思想：
继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，
以夯实基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向
坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教
学质量稳步提高。
二、主要工作：
1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，
并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。
2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过
程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。
3、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分
析，逐步规范学生作业，教师批改等 常规性工作，探索新课
改下的评价改革。
4、进行中青年教师
5、注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展。
.三、具体工作：
1、继续加强学习二期课改的理论与课程。
组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使
各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的
把握。
加强学习和宣传《新课改课程标准解读》。
学习执行《小学生学习习惯16条》。
学习讨论《怎样评课》。
2、加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课
堂教学实践活动。
进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内
组织开展拓展、探究型的公开课教学。
开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活
动，资料包括：
①写好一篇教案；
②制作一个课件；
③写一篇教学反思；
④做一个小课题；
⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公
开课；
⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课改理念的总结或论
文。
3、备课注重实用性，有风格和特色。
备课要做到备教材、备学生、备教法。
要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、


板书设计。
教研组要做到定时群众备课，要有充分准备，充分讨论，
统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求
4、作业检查，作为日常工作：
作业格式统一，用笔统一，书写规范。
结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一
思想落到实处。
5、做好培优补差工作，充分发挥师生的主动性和创造
性。
6、组织学科活动，培养学生潜力。
开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习用心
性，倡导学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。
一、二年级——口算比赛，计算比赛
三年级——计算题比赛，根据要求自编应用题比赛。
四、五、六年级——简便运算比赛，应用题比赛。
四、具体工作安排：
时间资料相关事项
二月份：
1制定教研组、备课组计划。
2配合教导处次备课检查。1定计划、定时间、定中心
发言人。
2检查备课量和教师随笔。
三月份：
1学习讨论《怎样评课》
2学习执行《小学生学习习惯16条》。
1作好摘抄、交流体会、网上跟帖。
2确定本学期重点：低年级专心倾听等习惯；高年级书
写规范、合理使用草稿本等习惯。
四月份：
1各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。
2第十周制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质
量分析。1作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。
2备课组活动模式汇报。
3做好考试状况分析，找出不足，提出改善措施。
4阶段性学习潜力、教学目标落实状况的调查
五月份：
1开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动资料
展示。
2开展各年级学科竞赛。
3骨干教师上汇报课。1交流体会。
2全校展示评价。
3各年级单项知识潜力状况调查。
六月份：
1第二次备课检查。


2课堂教学中合作讨论模式运用、研究、实践。
3备课展示交流。
4制定期末计划，出好试卷。
5一学期教研组工作的回顾和总【小学数学教研组长工
作计划【三篇】】，工作计划。