三年级下册数学课件小学数学开发网络课程资源的实践与探索

2020年11月17日发(作者：林宗棠)

小学数学开发网络课程资源的实践与探索
文田忠栋


【摘 要】随着信息技术的进步和教学条件的改善，各地掀起了开发网络课程资
源，进行网络环 境下教学的研究热潮。我校在开发网络课程资源，利用网络资
源辅助教学方面也进行了一些尝试。

【期刊名称】中国信息技术教育

【年(卷),期】2014(000)016

【总页数】1

【关键词】信息技术 网络课程 小学数学

数学新课程标准指出“数学课程的设计与 实施应根据实际情况合理地运用现代
信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考 虑信息技
术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代
信息技术 作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，
使学生乐意并有可能投入到现实的 、探索性的数学活动中去”。网络学习资源
不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络可扩展至全社 会的每一个角落，
甚至是全世界，这是真正意义上的开放性的学习资源，每个学习者可以在任意
时间、任意地点通过网络自由地学习、工作。我校在开发网络课程资源时，利
用网络资源辅助教学方面也 进行了一些尝试。下面是我校在开发小学数学自主
性学习网络课程过程中的主要做法。

1 通过信息技术与教学设计整合，探索网络课程开发的方法

1.1 召开大会，全体总动员

学校召开了全体教师大会，成立了由全体数学、美术、微机教师组成的网络课