三年级数学乘法(推荐)高二数学教学计划

2020年11月17日发(作者：山简)

高二数学第一学期教学计划
一、教学要求
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一
解、不等式的一题多证，培养学生 的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、解三角形、圆锥
曲线就在 身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律 的
艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生
的合作意识。
（4）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”
这一科学发现历程的幻妙多姿 。
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）在对不等式的性质、平均不等 式及思维方法与逻辑模式的学习
中，进一步培养学生记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，
培养 对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过解一元二次不等式及基本不等式的训练，培养学生的运算
能力。


（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生
的运算能力。
（3）通过解析法的教学，提高学生运算过程具有明晰性、合理性、
简捷性能力。
（4）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
（1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑
性。
（2）通 过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的
一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展 发散思维能力。
（3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。
（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
（5）通过圆锥曲线的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的
能力。
（6）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌
握转化思想方法。
4、培养学生的观察能力。
（1）在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。
（2）通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。
（三）知识要求
1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；



2、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。
不等式性质是基础，不等式证明 是在其基础上进行的；不等式的解法
是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整
个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的
强有力载体。
2、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几
何性质，以及它们在实际中的一些运 用。椭圆、双曲线、抛物线分别
是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。
四、重点与难点
（一）重点
1、一元二次不等式及基本不等式的解法。
2、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。
（二）难点
1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。
2、简单线性规划的问题的解法。
3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。
五、教学措施
1、教学中要传授 知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动
性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、 基本技能。


2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目
的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持 学生主体性原则，坚持循序渐进原则，
坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方 法，
全面提高教学质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加 强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的
整体数学水平，培育尖子学生。





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