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考研要考数学八年级下册数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-17 10:18
tags:三年级数学人教版

关于民风民俗的作文-金门新娘

2020年11月17日发(作者:苏谦益)
八年级下册数学教学计划
王晓凤 2009、2
一、教学任务
九年义务教育三年制课程标准实验教科书数学八年级下册。
二、教学目标
1、通过本期教学完成初中数学八年级下册的新课教学。
2、在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,
培养创新精神。
三、教学对象简介
本学期我继续担任150班的数学教学工作。通过上学期的教学,
学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,
对图形及图形间数量关系有初步的认 识,逻辑思维与逻辑推理能力得
到了发展与培养,学生由形象思维向抽象思维转变,抽象思维得到了较好的发展,但部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知
识的能力差,很少有学生具有课 外阅读相关数学书籍的习惯,没有形
成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。通过
教育与训练培养,绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作
业中的错误,课堂上能专心 致志的进行学习与思考,学生的学习兴趣
得到了激发和进一步的发展,课堂整体表现较为活跃,积极开动 脑筋,
乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会,喜欢动手实
践。
本学期 将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探
索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力 实现基础性与现代性
的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展
要求, 通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
四、教材分析

本教材共有五章。其中第一章因式分解;第二章分式;第三章四
边形;第四章二次根式;第五章频率的 概念。
第一章
因式分解
(一)
、单元要点分析

1、本章主要内容是多项式的因式分解及分解的的两种方法:
提公因式法和公式法。因式分解是把一个多项式写成几个整式的乘
积的形式,各个整式相当于若干个“基本建筑群”,这为解决许多问
题架起了桥梁。

2、本章教材提供了丰富的、大量的现实生活问题。把不等式
组的概念、解法及其应用等知识 置于具体情境之中,使学生经历从实
际问题中建立数学模型,探索数量关系的过程,体会数学建模思想,
体会数学与现实世界的联系,发展学生学数学、用数学的能力。
3、本章教材提供了丰富大量的现实生活问题,把公因式及因式分
解等概念形象地概括出来, 让学生易懂,通过整式乘法与因式分解互
逆,引导学生自行推导因式分解的各种方法,本章包含了类比与 化归
的数学思想。
4、因式分解与整乘法截然不同,因式分解是一种变形而整法是一
种运算,由整式乘法中的平方差及完全平方公式逆过来就是因式分解
中的公式法分解因式的理论依据
a)、重点、难点
重点:提公因式法和公式法分解因式。
难点:找公因式、完全平方式的判别、因式分解方法的选择及分
解要求。
b)、教学目标
①、在具体情境中了解因式分解的意义及作用。
②、会找多项式中各项的公因式,及用提公因式法分解因式。
③、在具体情境中会用平方差公式分解因式。
④、在具体情境中会用完全平方公式分解因式,并会辨别完全平
方式。
⑤、会综合提公因式法及公式法对较为复杂的多项式因式分解。
(四)、课时安排
因式分解 7课时
1.1、多项式的分解 1课时
1.2、提公因式 2课时
1.3、公式法 2课时
回顾与思考 1课时
机动 1课时
第二章 分式
(一)、单元要点分析
1、 本章主要内容是分式和它的基本性质,分式的运算、整数指数
幂、分式方程及其应用。
2、 分式的概念是在分数及除法运算的基础上引入的,分式的基本
性质及分式的运算都是与分式相关知识类比 学习的注意前后知
识的联系与区别。
3、 分式的学习,使代数式从整式范围扩充到有理式范围,为进一
步学习其他代数式提供了学习基础。
4、 分式方程的学习使方程的范围得以扩充,分式的方程的解法中体
现了一种“转化”的数学思想。
5、 本章教材提供了丰富的大量的现实生活问题,把分式方程的概念,
解法及应用等知识置于具体情境之中,使学生经历从实际问题中
建立数学模型,探索数量关系的过程,体会数学建模思想,体会
数学与现实世界的联系,发展学生学数学、用数学的能力。
(二)、重点、难点、
重点:分式及它的基本性质,分式的运算、分式方程解法及其应用。
难点:分式的约分与通分,分式方程的根的检验,利用分式求解实
际问题。
(三)、教学目标
①、在现实情境中,了解分式的概念,发展符号感。
②、在具体情境中,类比分数的基本性质得出分式的基本性质。
③、类比分数的运算法则,得出分式的的运算法则,并会熟练进
行分式的的运算。
④、在现实情境中了解分式方程概念,熟练求解可化为一元一次方
程的分式的解法。
⑤、在现实情境中,学会从实际问题中建立数学模型,列出分式的
方程,从而解决有关实际问题。
(四)、课时安排
第二章 分式 14课时
1、分式和它的基本性质 1课时
2、分式的乘除法 2课时
3、整数指数幂 3课时
4、分式的加减法 3课时
5、分式方程 2课时
回顾与思考 2课时
机动 1课时
第三章 四边形
(一)、单元要点分析
1、本章的主要内容是平行四边形和梯形的有关知识及其应用。 2、四边形是继三角形之后的又一种较简单的多边形,在内容和
方法上以三角形知识作基础,更深入 层次地研究了几何图形间的一种
关系,在语言表达上学生基本能适应符号语言和作图语言反映数学问题。
3、本章教材提供了丰富的、大量的、现实生活中的实际问题,
把平面几何知识置于 具体的现实情境之中 ,使学生体会数学与现实
世界上的联系,丰富学生的图形世界,进一培养学生学数 学、用数学
的能力。
(二)、重点、难点、关键
重点:四边形及特殊的四边形和梯形的性质与判定。
难点:特殊四边形定义及性质与判定的理解和它们的应用。
关键:各种特殊四边形的定义及一般四边形的关系。
(三)、教学目标
①、在现实情境中,了解四边形及各种特殊四边形的概念。
②、通过探索掌握各种特殊四边形的性质及其判定方法。
③、在现实情境中,了解中心对称和中心对称图形。
④、通过探索掌握三角形的中位线性质,并会用它解决问题。
⑤、在现实情境中,会用四边形知识解决问题。
(四)、课时安排
第三章
四边形
19课时
1、平行四边形与中心对称图形
3课时
2
、平行四边形的
判定

2课时

3、三角形的中位线 1课时
4、菱形的性质 1课时
5、菱形的判定 1课时
6、矩形 2课时
7、正方形 1课时
8、梯形 2课时
9、多边形的内角和与外角和 2课时
回顾与思考 3课时
机动 1课时
第四章 二次根式
(一)、单元要点分析
1、本章主要内容是二次根式和它的化简,二次根式的加、减、
乘、除运算。
2、二次根式的概念是非负实数的平立根概念的基础上引进的,
每一个正实数有且只有两个平方根,0的平方根有且只有一个是0,
负实数没有平方根。 3、二次根式的运算与分式、整式运算相类似的地方。整式乘法
运算原理及公式在二次根式运算中仍 然成立。实数运算对二次根式运
算也成立。
4、二次根式的学习为许多几何问题计算提供了工 具,尤其是勾
股定理计算,二次根式的学习使代数式得到了扩充,为后继数学学习
起了重要作用 。
(二)、重点、难点、
重点:二次根式意义及二次根式的运算。
难点:二次根式的化简及运用乘法公式和实数运算律进行二次
根式运算。
(三)、教学目标
1、了解二次根式有意义的条件,发展学生的符号感。
2、通过探索掌握积的算术平方根性质及商的算术平方根性质,
并会用性质来化简。
3、学生推导二次根式的乘法、除法法则,并会进行二次根式的
乘、除法运算。
4、会进行二次根式的加、减运算。
5、会把实数运算律及乘法公式应用于二次根式的混合运算中。
(四)、课时安排
第四章 二次根式 9课时
1、二次根式 1课时
2、二次根式的化简 2课时
3、二次根式的乘法 1课时
4、 二次根式的除法 1课时
5、 二次根式的加、减法 1课时
6、二次根式的混合运算 1课时
回顾与思考 1课时
机动 1课时
第五章 概率的概念
(一)、单元要点
1、本章的主要内容是概率的概念和概率的含义。
2、在自然界里和人类社会中存在着各种各 样的现象,其中许多
现象有这样或那样的特点:在基本条件相同的情况下,却可能出现不
同的结 果,究竟出现哪一种结果,随“机遇”而定,带有偶然性,这
类现象称为随机现象,概率的概念是研究随 机现象一规律的基础。
3、本章教材提供了丰富大量的现实问题,把概率的概念及概率
的含义 形象地概括出来,让学生易懂,并让学生感受到概率知识来源
于生产与生活实践,反过来,概率的含义又 指导了人们的生产与生活。
4、本章各种概念的学习,大都由试验感知结论,培养了学生重
实 践出真知的科学态度,培养了学和耐心细致地钻研科学的精神品
质。
(二)、重点、难点、
重点:概率的含义及求法。
难点:概率的概念及其含义的理解。
(三)、教学目标
1、在现实情境中,了解决定性现象、随机现象及概率的概念。
2、在具体情境中,会计算随机事件的概率。
3、在现实情境中,理解概率的含义。
4、在具体情境中,会说出概率的含义。
(四)、课时安排
第五章 概率的概念 3课时
1、概率的概念 1课时
2、概率的含义 1课时
回顾与思考 1课时
五、教学措施
1、以探索的态度对待课改,深入研究,不断实践,勤记载,及
时总结,不断提高。
2、想方设法提高学生学习数学的兴趣。
3、充分把握好教学过程中的每一个环节,对教学活 动进行合理
安排。每课时吃透教材,理解编者意图,考虑学生实际,力
求实用。
4、注意在举例和编习题时,充分把数学和身边的事结合起来。
5、搞好教学合作。与家庭合作,与同事合作,与学生合作。同
时注意指导学生合作学习。
6、尽量采取现代化手段,提高课堂效果。
7、注意指导学生探求学习数学的方法方法包括
8、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括:
①、认真做作业的习惯,作业后认真检查;
②、预习的习惯;
③、认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
④、认真做好课前准备的习惯;
⑤、在书上作精要笔记的习惯;
⑥、妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦、认真阅读数学教材的习惯。











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