交通与数学九年级数学教学计划

2020年11月17日发(作者：张耀扬)
九年级数学教学计划
刘耀
一、基本情况:
本学期是初中学习的关键时期 本学期我担任九年级（1、
2）班的数学教学工作，是新课程标准教材，如何用新理念
使用好新 课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精
神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问< br>题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的
同时，必须尽可能性的创设情景，让学 生经历探索、猜想、
发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难
点。树立素质教 育观念，以培养全面发展的高素质人才为目
标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面< br>都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
二、基本思想：
九年级 数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照
九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人 ,
使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的
发展。通过初三数学的教学，提供进 一步学习所必需的数学
基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能
力和空间想象 能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，
培养学生的数学创新意识。
三、教学内容：
本学期所教九年级数学包括第一章 特殊平行四边形，第二
章 一元二次方程，第三章 频率与概率，第四章 图形
的相似，第五章 视图与投影，第六章 反比例函数。其
中特殊平行 四边形，图形的相似，视图与投影，这三章是
与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两
章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计
有关。
四、教学目的：
在新课方面通过讲授《特殊平行四边形》和《图形的相
似》的有关知识，使学生经历探索、猜测 、证明的过程，进
一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、
计算、和简单的 作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证
明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正< br>方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的
结论。在《视图与投影》这一章通过具 体活动，积累数学活
动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
在《频率与概率 》这一章》让学生理解频率与概率的关频率
与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一
元二次方程的各种解法，并能运用一元二 次方程和函数解决
一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合
的数学方法。同时 学会对知识的归纳、整理、和运用。从而
培养学生的思维能力和应变能力。
五、 教学重点、难点
《特殊的平行四边形》，《图形的形似》的重点是1、
要求学生掌握证明的基 本要求和方法，学会推理论证；2、
探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引
导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学
中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视 图与投影》
和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三种视
图，并能根据三种图形描述基本 几何体或实物原型，实
现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行
投影与中心投影， 明确视点、视线和盲区的内容。《一
元二次方程》， 《反比例函数》的重点是1、掌握一
元二 次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，
并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质 。
难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生
进行探索和交流，倡导解决问题策略的 多样化。《频率
与概率》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率
与概率之间的关系，体会 概率是描述随机现象的的数学
模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、
科学性、以 及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于
理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与
统计之间的内存联系。
六、在教学过程中抓住以下几个环节
（1） 认真备课。认真 研究教材及考纲，明确教学目标，
抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与
前 后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课
的师生互动的细节。能利用多媒体教学设备的课 堂，尽可能
的设计多媒体课件等现代化教学设备。
（2） 抓住课堂40分钟。 严格按照教 学计划，备课统
一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个
环节，争取每节课达 到教学目标，突出重点，分散难点，增
大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主
动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈
信息提高课堂效益。
（3） 课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批
改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞 懂
弄通，尽可能的不留一个疑难点，让学生学有所获。
七、教学措施：
1．认真学习钻研新课标，掌握教材，利用现代化教学
设备来辅助课堂教学。
2．认真备课，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂课，教学过程中尽量采取多鼓励、
多引导、少批评的教育方法。
4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺，教学速度以适应
大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进 。
5．经常听取学生良好的合理化建议。
6．以“两头”带“中间”战略思想不变，深化两极生
的训导。
7．积极与其它老 师沟通，加强教研教改，提高教学水
平。不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学
习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础
教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断 努力，取长补
短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先
进。