中考数学知识点总结高三数学教学工作总结(精选3篇)

2020年11月17日发(作者：雷瀛)
高三数学教学工作总结（精选3篇）

【第1篇】高三数学教学工作总结
本学期我从事高三理科7、8班的数学教学工作，在党的教育
思想及学校的教学理念指导下， 认真工作、积极探索、收获甚多。现
将本学期的教学工作总结如下:
一、踏实工作，落实好教学常规
每天上课前我都坚持认真备课、备学生，作为高三的第一学期，也是打基础最关键的一学期，积极参加集体听课活动，特别是教体局
组织的青年教师说课大赛，还额 外听了张旭东老师的政治课，从不同
的学科入手打开了自己的思维，开拓了视野，虚心向有经验的老师学
习，认真钻研教材，分析近几年的高考试卷。
二、抓好学生练习，优化课堂教学
因为所带班级学生基础比较薄弱，所以每节课我都注意学生基
础知识的训练，注重学生动手能力及学数学 的兴趣培养。
首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次
性，以适应不同 层次的学生，要求学生对自己不会做的练习、做错的
练习，在讲解中要用红笔记录解题过程，做好学生的 错题统计对于错
的较多的题目，找出错的原因。
其次，练习的讲评是高三数学教学的一个重 要的环节，为了最
大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，注重教学的效
1

果，不该讲的就不讲，该点拨的点到为止，该讲的内容一定要讲透。
对于典型问题， 要给学生足够的时间去自己做，充分暴露学生的思维
过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效提高 了学生的应试能
力。
三、加强应试指导，培养非智力因素
充分利用每一次练习 ，测试的机会，培养学生的应试技巧，提
高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简 洁的
解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力做到“会
而对，对而全”，减 少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答
题顺序、技巧，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能 力，帮助学
生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注意事
项。
四、努力方向
作为一名第二轮带高三的教师，高三复习备考经验还很不足，
以后还应该多向 有经验的老师学习，多向书本学习，结合自己教学实
践有创新的教学，不断提高自己的教育教学水平。

【第2篇】高三数学教学工作总结
一学期的工作转瞬即逝，回首这学期，仿佛 刚刚接上这届高三
（9）(10）班，承蒙各级领导的信任，在数学教学工作中，我从各方
面严 格要求自己，不敢有丝毫懈怠。结合本校的实际条件和学生的实
际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施 教学工作有计划，有组织，
2

有步骤地开展。
一、认真备课：
在备学生、备教材、备教法的同时，根据教材内容及学生基础
差的实际，设计课型，拟定采用 适合理科生学习数学的教学方法，并
对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每
一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。为提高
课堂教学效果和容量，尽量 进行比较备课。课后及时对该课作出总结，
写好教学反思，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。
二、充分发挥学生的主体作用：
数学对于很多学生可以说是一门弱项学科，特别是对于我 刚进
入各个学校安排的基础差的学生来说，更是难上加难。所以在课堂上
我特别注意调动学生的 积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体
作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精 练，在课
堂上我尽量多让学生动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每
一个层次的学生学 习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。
三、虚心向其他老师学习：
作为初入初高中数学茅庐的我，带各个年级的学生，对于我来
说具有一定的挑战性。所以在各个课本章节 的学习上我都积极征求同
组其他老师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师
的 课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外还常
常邀请其他老师来听课，征求他们的意 见，改进工作。
3

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练：
针对我们数学基础较差的学生，布置作业我总是有针对性，有
层次性的，同时对学生的作业批改及时、认 真，分析并记录学生的作
业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评
讲 ，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学：
学生的数学基础参差不齐，因此做好课后辅导工作，分层教学
就显得尤为重要。在课后，我会 为不同层次的学生进行相应的辅导，
以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识
性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高
他们的信心。要通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心，让他们意
识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的，
从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的
方法，提高他们的技 能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通
常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚 石，在做好
后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知
识断层补充完整 ，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知
欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育：
我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和
发展 智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，
发挥学生的创新意识和创新能力，让学 生的各种素质都得到有效的发
4

展和培养。
经过一个学期的努力，一 部分同学成绩有所提高。存在的不足
是：学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空
的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很
难开展，学生的学习成绩很 难提高。如何解决呢?这些都有待以后改
进。同时还存在教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学 模式，
注重小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、
发言、学到了很多 知识，发展了他们的能力，但对于那些调皮学生来
说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学 生之间的差距
日趋严重，作为新教师的我十分头疼，如何解决呢？我会努力探索和
研究。

【第3篇】高三数学教学工作总结
我担任高三（3）班和（4）班的文科数学 教学工作。学生的基
础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所
占权重 大，数学也是高三学生最重视的学科，数学教师的责任是重大
的。
一、合理安排复习时间
在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高
三从前一年的7月就开始复习， 这样的安排是完全合理的，我们第一
遍复习用了高三的整个第一学期，第二学期前一个月作专题复习，主
要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮
5

复 习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全
市第一次模拟的考试成绩对比来看进步 是显著的。第一次模拟考试后
我们安排做综合练习，我们安排就做前一年的高考数学试卷，最后一
个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我
们安排解答题的专门练习，针对高考 要考的6道解答题我们分6个
单元做练习，分别为：①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解
析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己
组卷，这样针对性较强，难度适当 ，学生反映也较好。最后在学生自
主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模< br>拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，
高考的方向掌握的比较准， 难度不大，正适合这时的需要。
二、重视培养解答能力
我在复习中提出重视解答题，同 时不能丢了选择填空题，一定
要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终
取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的
选择填空题在复习中很难碰上，与 考前是否做了多少难度大的选择填
空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间< br>分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或
解析几何时减少习题数量，每 天就要求学生就作3-4道解答题，对学
生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努 力做
解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的
效果也是很好的。
6

三、讲课做到少而精
高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精 力是有限的，所以
我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定
要针对性 、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精
力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面 可能使一些学生根本不
能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子
也是 很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，
有时每次仅留3-4道习题，作业要重质 ，不要重量。当然这对教师的
要求很高，是对教师能力、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新老
师我觉得更是一个学习的过程。
四、注重近年的高考真题
这几年每年有十几套高考试 卷，各章内容的试题在数量上、题
型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教< br>辅书注意选择，要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的
高考试题为主。另外在考前4 月份我们用了一个月的时间逐套的做前
一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再 考，
这是正确的，但不能寄希望于押上题。
五、加强辅导批改
第一个学期我坚 持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一
直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈 都起到了
积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变
化，我们侧重于每 次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每
7

周一次。在每一次模拟考试时 我们批卷都从严要求，尽量向高考标准
看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生 会
注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这
样的作用也是显著的。以 后学生的数学表达能力得到提高，会做的都
能得到理想的分。
六、加强业务学习
认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层
次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲 透。努力探索每节课适用
的教法，优化课堂。课堂教学时，注意根据学生基础差特点，分析，
板 书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时
机总结出重要的数学思想方法及一些规 律方法。提高学生学习的有效
性。及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让
学生重视数学学习。利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行
个别指导，使部分学生学习成绩及 学习兴趣有所提高。自身做大量习
题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学< br>得有效率。


8