初三数学下册小学数学教研活动记录表[优质文档]

2020年11月17日发(作者：许本谦)

教 研 活 动 记 录 表

学科
主题
参加
数 学

怎样共建有效的数学课堂

时间
地点
9.15

办公室

全体教师数学老师

人员
共建有效的课堂教学共分五个方面：
具

体

内

容
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、管理方面：管理好课堂，想法让学 生集中精力，充分调
动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习
的快乐。
3、观念层面：教师与学生地位失衡。
4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
6、方法层面：方法单一，教 法陈旧，只注重讲而没有重视
让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性

总

结
有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时
矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经
验交流、不断学习新的教学方法。



教 研 活 动 记 录 表

学科
主题
参加

数 学

培养学生养成良好的学习习
惯

全体教师数学老师

时间
地点
9.25

办公室

人员

对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、
学会交流、能对自己和他人作出较适当的评 价、能做到活动操作
整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面
具

体

内

容
发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中,要求每 位教师在课前认真钻研教材、教师教
学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的 已有经验和知识设
计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与
语言表达能力 。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的
识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学 习的快乐。
做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反
思本，认真反思，至 少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论
文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能 力。

总

结
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、 学会合作、学
会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活
动操作整理有条有 理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学
生全面发展和终身发展。



教 研 活 动 记 录 表

学科
主题
参加

数 学

时间 10.9
办公室
今天，教师应该怎样上课？

地点
全体数学教师

人员
具

体

内

容

课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，
怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求 的基本目标。在课
堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？经过大家的研究决定，课
堂教学要有“ 三声”
1.课堂教学中要有“笑声”
2.课堂教学中要有“赞美声”

3.课堂教学中要有“惊讶声”

总

结
课堂教学中的 “三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与
学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功 的火花！



教 研 活 动 记 录 表

学科
主题
参加

数 学


如何做到精心备课

全体数学教师

时间
地点
10.16
办公室

人员
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂 教学的事先策
划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担
的前提。精心备课 时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生 。教师既要钻研大纲，通
具

体

内

容
读教材，领会教材所要达到的教学目标和 素质教育的目的，对教
学体系，基本内容要熟练掌握。然后才能充分预见学生在接受新
知识时可 能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材
施教”的教案。
2、备课必须备教法，又备学法。 教法应是建立在学生
学法的基础上，是在结合考虑教材、 学生、设备和教师自身的特
点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
教育 界有个说法：教无定法，贵在得法。教师确实要全面考虑，
恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教 学效果，提高教学
效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学
生为主体”的 原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌
握知识和学习方法，提高素质的。
总
“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学

结
生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。


教 研 活 动 记 录 表

学科
主题
参加
数 学

要向40分钟要效率

时间
地点
10.22
办公室

全体数学教师

人员
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40
具

体

内

容
分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几
点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师
生互动，并且动而不乱。
2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。
3、课堂上要注意学生的学法指导。
4、课堂教学要面向全体学生。
5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。
6、要恰当分配时间，优化课堂结构。


总

结 < br>做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生
的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣 ，学习效率明显提高，能
力明显增强了。因此，上好每一堂课，提高课堂教学效率。