好分数学生版六年级数学工作总结4篇

2020年11月18日发(作者：缪龚)

六年级数学工作总结4篇

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真 学习新课程标准，
注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际
条件和学 生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施.使教学工作有
计划，有组织，有步骤地开展.立足现在， 放眼未来，为使今后的工作
取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优
点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层
楼.
一、注重集体备课
本学期我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工作
组合有利于同年级、同教研组教 师教学方法、策略和思想的交流.对于
在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的 好
的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学
更加有序.在备课方面根 据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟
定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记
录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好
充分的准备，并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课
后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集 知识要点相关的
资料，归纳起来.
二、利用网络资源进行学习
现如今办公室、家庭 都有电脑了，我注意利用电脑进行学习.在上
教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的 认识”一
课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示
范课录象，根据我 班学生的具体情况设计我的教案、课件.课上学生兴

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趣盎然 ，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果.同时我注意增
强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰 化，准确化，条理化，做到
线索清晰、层次分明、言简意赅.在课堂上也存在一些问题，今后要加
强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快.
三、认真批改作业
作业要做到 有布置有检查；有针对性，有层次性.为了做到这点，
我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资 料，有时候上网去
看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每
一次练习 都起到最大的效果.对于后进生布置符合他们实际水平的题，
作出不同的要求.对学生的作业批改及时、 认真，分析并记录学生的作
业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评
讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.
四、分层教学，做好课后辅导工作
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生
了，他们在学习能力、方法、态度上都是不 同的，有自觉的、有懒惰
的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教
学 .在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学
生的需求，避免了一刀切的弊端，同 时加大了后进生的辅导力度.对后
进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅< br>导.要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的
重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求
知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代 替老
师、家长学的，是为自己学的.在此基础上，再教给他们学习的方法，
提高他们的技能，并 认真细致地做好查漏、补缺工作.后进生通常有些
是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他 们补课，把他
们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也
快，兴趣和求 知欲也会随之增加.还有一些是因为一直以来学习习惯

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差， 加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩
子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的 习惯.作业写，但是非常马
虎，更严重的是经常少写、不写作业.于是我就经常去这些懒、马虎的
孩子家去家访，让家长协助教育孩子.
五、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传 统，这决定了教师的教学模式要停留
在应试教育的层次上.为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养 ，
把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了
思想情感教育的因素，发 挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各
种素质都得到有效的发展和培养.
六、狠抓学风
我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认
真，大部分学生都能专心听讲， 课后也能认真完成作业.但有为数不少
的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业 也
因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高.对此，我
狠抓学风，在班级里提 倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业
的行为.单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉 得没有抄袭
的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了.后进生基础太差，考
试成绩都很差 ，有些同学是经常不及格.我找差生了解原因，有些是不
感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他 们讲一些有趣的数学
故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加
以鼓励 ，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们.一些学生基础
太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自 卑，考试怯场等，我就帮助
他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，
要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么.同时，一有进步，即使
很小，我也及时地表扬他们.经过 一个学期，绝大部分的同学都有进

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步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为
上有反复.
七、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了.这学期
我 比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看
他们家，从家长那了解他们在家的学习 、生活状况，对于出现的问题
及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生.保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长
让家长送饭来，也一定得把作业 写好.通过一段时间的努力，有的学生
已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复. 在这
段时间我还发现其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比如英
语让他们写什么反义词 、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如
何写，因为他们连26个母都分不清楚怎么会呢，有时候这 也是让老师
觉得无奈的.
有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子.我曾经在星期
天家访了6个学生家，只有1 个孩子在家写作业，是家长要求的，另
外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在 家
写作业孩子不肯，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩
子，说孩子最听老师的话 了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何感
想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他 们从来
没有意识到自己的责任.
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作 自
己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工
作做得更好.
本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的
时光.总体看，我能认真执行学校教育教 学工作计划，把新课程标准的

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新思想、新理念和数学课堂教 学的新思路、新设想结合起来，转变思
想，积极探索，改革教学，收到很好的效果.为了克服不足，总结 经
验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课.备课时 ，不但备学生，而且备教材、备教法.根据
教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法 ，并对
教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难
点，又突破了本节课 的重点.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在
课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写 下自己执教时
的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵
的第一手资料 ，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学
和提高教师的教学水评是十分有用.
二 、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增
强上课技能，提高教学质量.在课堂上我特 别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意
精神，培养学生多动口动手动脑的能力.本学期我把课堂教学作为有利
于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导< br>思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过
程.提倡自主性“学生是教学 活动的主体，教师成为教学活动的组织
者、指导者、与参与者.”这一观念的确立，灌输的市场就大大削
弱.，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中
有乐趣，学中有收获，这 说明：设计学生主动探究的过程是探究性学
习的新的空间、载体和途径.
三、创新评价，激励 促进学生全面发展.我们把评价作为全面考察
学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展 的手段，
也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评价，既关注学
生知识与技能的 理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；

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