四年级数学总结如何让小学数学练习更加“活”与“近”

2020年11月18日发(作者：张静初)

如何让小学数学练习更加“活”与“近”

乔玉珊

【期刊名称】《《学周刊A版》》

【年(卷),期】2013(000)008

【总页数】1页(P83)

【作 者】乔玉珊

【作者单位】河北省卢龙县第二实验小学 066400

【正文语种】中 文

【中图分类】大学学报(工业技术)

学l左M λ 、φ教学反思 4’如何让小学或学练习更加“活”与“攻”乔玉珊
（河北省卢龙县第 二 实验 小 学 066400) 数学教育中，练习是必不可少的环节，
课 堂练习中我们要追求“活”与“近飞活是练习 中要充满灵活性。 指教师要充分
挖掘习题本 身存在的内在力量，寻找到空间、思维、层次 的灵活性。 近是指练习
要接近学生的学习内 容和实际生活。 揭示数学知识的应用价值，在 练习中促进学
生兴趣的提高和加深。 而数学 练习中的活与近也能够更好地让数学练习散 发出新
课程教学的浓厚气息，使教师准确地 了解和掌握学生数学知识掌握的情况，分析
之后进行有效地补充和巩固 。 以下就是本人 对数学练习课堂中存在的活与近的相
关理解 和实施措施。

一、练习教学中的“活”需 要教师挖 掘习题本身存在的内在力量小学数学教育中，
一个重要的教学目的 就是要培养学生的灵活思维能力 。 经过有效 学习，能够让