2016年考研数学数学评课稿经典评语集锦

2020年11月18日发(作者：胡焕庸)
数学评课稿经典评语集锦
我在九月十八日和九月二十日分别听了两位老师的示
范 课，根据组长学校的统一安排，我就两位老师的公开课谈
几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请两位 教师不要介
意，同时请领导指正。
吴李欣老师：
呈现亮点
1、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
吴老师能够充分扮演好组织者、引导者和合 作者的角色，给
学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆
尝试，在主动探索中 获取成功喜悦。
2、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
课堂语言简洁明 了,教态亲切自然,能与学生融合在一起,并
在整堂课中倡导学生自主发展,自主探究,为学生创造了一
个良好的学习氛围.吴老师首先以游戏的形式充分激发了学
生学习的兴趣.接着让学生小组,掷 双色片,添表格.在这个
过程中,发挥了小组合作的优势,让学生在自己亲手实践与
同学的合作 中,初步感知规律.然后,全班同学交流。
改进和研讨：
1、合作学习的过程还需进一步优 化，特别是对合作学习进
程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
2、课堂中各环节过渡不够自然，教师只顾完成教学内容，
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而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
3、在学生小组合作的过程中发生了很多问题,学生有 了自主
活动的权利,他们就显得异常兴奋,说停手还不停,一个劲地
在桌上玩,汇报交流时老师 特意有规律排列，没有让学生自
己发现并总结规律。
呈现亮点
理想居老师：
1、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的
数学知识这一先进的课程理念。
2、尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。
3、贡老师的语言。
我们 很容易看到，贡老师的课学生的情绪是饱满的，上课是
积极的，学生的回答发言既探究活动是活跃的，这 和老师的
语言调动是分不开的。
改进和研讨：
1、尝试计算、自主探索，让学生主动获得小数乘小数的算
理时，没有及时地对算理进行总结

2、教学中提到了估算，而在练习时却忽视了估算的应用

3、前面层次清晰但后面有些混乱，在练习时没有给学生足
够的时间去思考。
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一句话：
教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！
只要肯努力我们都是幸福的人。
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