大工数学小学一年级数学教学工作总结6篇

2020年11月18日发(作者：明俭)
小学一年级数学教学工作总结6篇
【范文一：小学一年级数学教学工作总结】
一学 期很快就要过去了，回顾本学期，我担任一（1）、一（2）
班数学教学工作，作为教师，我感受到自己 肩上的担子之重。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，
虚心向经验丰富的 老师学习。立足现在，放眼未来；忠诚党
的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，不断提高业务知
识水平；钻研教材，努力提高教学水平， 且多听取意见，务
求精益求精。
本学期，我任教一（1）班、一（2）班数学，我根据学校工
作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来
的教学工作情况小结如下：
一、自觉提高业务素质。
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积
极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜 师学艺，出外听课、
学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年 级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往
不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再 加上他们
调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我
先从抓好学生的课堂常规入 手，培养学生形成初步的行为习
惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学
生积 极学习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注 意培养学生学习数学
的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，
让学生在做中学 ，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级
的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下< br>列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实
验—— 观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种
物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么 特征，
通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活 动课时，学生小组合作分类，
把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色
等分类 时，自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的
热情，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学 习数学
的兴趣。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，组织师生互动游
戏“最佳 默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，
并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正 误的
能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学
生就会感到学有劲头，学有乐趣 ，学有所获，由此生发的热
爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路。
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有< br>吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情
境，使学生能积极主动参与到数学活动 中获得知识，发展思
维，同时获得美的享受。
留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教 师不能滔滔
不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可
以分成7和1，7和1组 成8后，让学生自己探索8还可以
怎样分？几和几组成8？学生有了自主探索，自主研究，就
能 对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主
体地位也得到了充分的体现。
指导猜 测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。
教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜 ；猜测
不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己
的生活经验来猜。比如让学生 相互猜起床时间。学生就会根
据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真
实情况 。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸
出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6 组成7、
接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。
学生说：因为2+6=8 ，8不等于7，所以回答是错的。正确的
是2和5组成7、
三、关注学习过程，让学生品尝成功。
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有< br>学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，
要积极创设机会让学生体验成功的快 感。
1、鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓
住该年级段的学生心理特点， 组织生动活泼的学习氛围，运
用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学
生的内 在需求，从而乐在其中。
2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己
的积极探 究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇
想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣 味所
在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜
悦是发自内心的。由此生发的学 习动力也是其它激励手段所
不能替代的。
四、学以致用，促进学生有特色的发展。 1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
注重应用意识和实践能力的培养，是当 前数学课程改革的要
点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要
途径图片生动， 切合学生的生活实际。
2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。
学生学习的 最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智
慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的 开
展实践活动，培养解决问题的能力。
总之，一学期的工作，有收获，同时也有不足。工作成 绩的
取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工
作中还有许多不足之处，我将及 时找出差距，积极弥补不足，
力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
【范文二：小学一年级数学教学工作总结】
本学期我担任的是一（3）、一（4）班数学教学 工作，由于
学生的学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，
因此我认真研究教育教学 方法，根据学生的实际情况，采取
有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，
引 导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今
后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学 工作做出总
结，希望能发扬优点，克服不足，以促进自己在教育工作上
能更上一层楼。
一、思想工作方面：
本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使
自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，
正视自己，提高自身素质。
二、教育教学方面：
1、备课：
本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、 教参，
对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元
中、在整册书中的地位、作用 。思考学生怎样学，学生将会
产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，
学生的 主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练
习。
2、上课：
（1）致 力新授有趣实效。在教学中，创设各种情境，激发
学生思考，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究 ，动
手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比
较、交流、讨论，从中掌握知识 ，培养能力。尊重学生的个
体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，现在学生
普遍对数 学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的
一步。
（2）做到复习及时有效。我的做法 是：新授知识基本是当
天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施
非常适合低年 级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网。一般做到一小节一整理，形成每节
知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行
整理复习。学生既形成了知识网，又学到了方 法，容易产生
学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业：
及时布 置适量的作业，并及时批改练习册、课堂作业，针对
不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体 订正共
性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生
自己查找错误，增强学生的分 析能力。学生订正之后，仍给
满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了
较好效 果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生
错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
4、辅导：
注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，
提高他们的学习自信心。
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱
动、好玩，缺 乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同
层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求 ，
避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后
进生的辅导，并不限于学习知识性 的辅导，更重要的是学习
思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学
习的重要性 和必要性，使之对学习产生兴趣。通过各种途径
激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一 项
任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
在此基础上，我认真细致地做好 查漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算
1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导 工作还有待进
一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做
得不够扎实，有待今后努力。
3、继续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教
学质量。
4、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
在今后的教育教学中，我将正视自己的不足， 给自己施压，
并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改
进不足，力争做到更好 。
【范文三：小学一年级数学教学工作总结】
本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习 ，深入研究教
学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更
大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希望能发扬优点，
克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上
一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课， 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教
学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子
教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充
分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课
后及时对该 课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都 获益不浅。例如我在
讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级
儿童年龄小，对 于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明
白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难< br>点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社
会生活中的重要作用，我在这方面做了 精心的安排。为了令
教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就
胸有成竹了。如 出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱
的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联< br>系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积
少成多后，将这些钱用来办更多更有意 义的事情，如买好书
捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物
情境，让学生在 购物活动中认识人民币。通过活动，使学生
在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会< br>实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准
确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让
学生 学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课
堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每
一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到 提高。现在学生普遍反映喜欢
上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教 学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好
玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有 的学
生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这
一工作贯彻到对学生的学习指导 中去，还要做好对学生学习
的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力
做到从友 善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助
整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和
尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的
理解和尊重，还有在批评学生之 前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进 行相应的辅导，以满足不同层
次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生
的辅导 力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩 ，首先要
解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之
对学习萌发兴趣。要通过各 种途径激发他们的求知欲和上进
心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的
事情 。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强 制学习转化