我学数学大班数学活动教案：聪明的喜羊羊

2020年11月18日发(作者：巫峰)
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大班数学活动教案：聪明的喜羊羊
设计意图：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑 性很强的学科，有着自身的特点和规律。《纲要》提出
“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事 物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环
境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概 念，并学习用简单的数学方
法解决生活和游戏中的某些问题”。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建 幼儿数学课程
最基本的原则。分解和组成是幼儿学习加减的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动我为
了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习
三个 方面进行了设计。
活动目标：
1．在“喜羊羊和灰太狼”的游戏活动中，学习9的分解和组成，知道9分成两份有8
种不同的分法。
2．能根据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在教师的引导下理解交换规律。
活动准备：
棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。
活动过程：
一、导入活动
听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8
的组成。
小朋友，刚才的歌里都唱到了谁?你喜欢喜羊羊吗?为什么喜欢他?(因为喜羊羊很聪明)
知道我 是谁吗?今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗?那我慢羊
羊就先考考你们，看看 你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费
羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给 他俩的?(七种分法)分别是几捆和几捆?(1和7、2和6、
3和5、4和4、5和3、6和2、7和 1)
二、幼儿尝试9的分解
每位幼儿一盒棋子、一张大图片。
今天 ，我慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，愿
意帮忙吗?幼儿第一次 进行9的自由分配。提醒幼儿注意合作。
幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。
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依此类推，一直到第八次自由分配。
三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证
请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。
讨论：9还能不能再分?得出结论：9一共有8种不同的分法。
引导幼儿观察自己分的和老师分的有什么不一样。
四、引导幼儿学习9的组成，并能根据9的分合法，列出相应的加法算式
观看课件，引导幼儿理解 9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思?我
们可以用一个数学符号“+”来表示，教 师列出加法算式1+8=9。
通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
五、引导幼儿理解交换规律，感知交换“+”号两边数字的位置得数不变的事实，找出
存在 互换关系的几组加法算式
请小朋友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发现什么规律?
请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戏，复习9的组成和加法
1．游戏“拔草”
目的：培养幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。
规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。
玩法：
(1)教师准 备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每
个小朋友一个数字密码，数字 密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置
的任务。
(2)提问：谁拔 了8棵草，那8和几可以组成9？(拔了1棵草的小朋友起立)幼儿一起说：
8和l组成9。
(3)依次提问。
2．游戏“打倒灰太狼”
目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情!
玩法：
羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼?原来灰太狼新发明了克隆机
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器，克隆出好多的灰太狼。
(1)请幼儿点数灰太狼的个数。(9只)
(2)喜羊羊们把准备好的武器——沙包拿出来当石头砸向灰太狼。
(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。
(4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。(来源：屈老师教案网)
屈老师