数学的魔术初中数学竞赛总结

2020年11月18日发(作者：石昌佳)
初中数学竞赛总结


初中数学竞赛总结

我们学校自办校 以来，在初中数学竞赛这个领域一直都有较好的
成绩，在国家级数学竞赛中荣获一等奖以上就有3人次，
二、三等奖已有90多人次了。在201X年全国初中数学联赛中，
我校洪燕辉、吴阳臻两位同 学分别以泉州市第一名、第四名的好成绩
荣获省
一、二等奖(福建省今年未选送国家级)。可 以说，在数学竞赛中
出成绩现已成为我们季延初中每个数学教师的一个最基本的目标。我
们从抓 数学竞赛的过程和效果中深切地感受到：
数学竞赛是与新课程理念是相吻合的：
即学生的发 展要从两个维度去认识。其一，个体全面发展(一般发
展+特殊发展);其二，群体全面发展(共同发展 +差异发展)。长期的数
学竞赛辅导还使我们深深体会到：
中学生参加数学竞赛是培养和输送 高一级学校优秀人才的一条途
径。它是一种智力和能力的碰撞，是对中学生在数学方面的综合素质
的检验。通过竞赛，可以激发教师的教学积极性和学生的可视化思
维。以下是我校数学组如何进行数学 竞赛辅导的一些举措和体会。
一、领导重视，教师投入。众所周知，学校要很好地开展活动，
离不开领导的重视。几年来，我校领导对学生的数学竞赛都非常重
视，经常关心和询问竞赛辅导工作的开 展情况和学生表现，并给予了
很重要的指导与建议。特别是蔡校长在教师例会说的一句话“别人没
有的，我们要有;别人有的，我们要强”，这让我们深深感觉到，在普
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及性很高的数学竞赛中想取得优异的成绩，只有在“高起点、高效
率、高质量”的 办学思想下，付出与别人不一样的努力才行。二，教
研组重视辅导计划，备课组讲究团结协作。每学期初 ，各备课组都得
对自己组的数学竞赛辅导及目标作好计划与安排，教研组长统一协
调，备课组长 主要负责，正因为有一层层的计划与管理，才使得我们
数学组三个年段的竞赛辅导工作有条不紊地进行。 在竞赛人员的安排
上，我们并不是像有的学校那样挑选一两个老师担任辅导教师，其他
教师“靠 边站”。我们采用的是“组长领头，集体作战”，既有主要
核心，也有配合人员，确保了学生能接受不同 教师的思维方式，也让
每个教师能了解到自己的责任与担子，同时，还加快了对年轻教师的
培养 。数学竞赛要出成绩，应遵循以下“符号”规律：
“同号得正，异号得负”，有好的教师，好的学生， 还需要有充
分地准备(即备课)，才能培养出好的人才，两者缺一不可。在长期的
辅导过程中， 我们特别注意对教师教案的检查与集备，一个教案，并
不是你想进课堂就去上，而是需经过几个人的审核 和补充后才能面对
学生，这确保了竞赛辅导的质量。对教师课时的安排也不尽一致，年
轻教师以 参与备课学习为主，有经验的教师除了把关教案质量外，还
要以走向课堂为主，要让学生感到一种“安全 感”。对学生的选拔，
我们也是尽可能地优中选好，并及时调整成员，原则上在基础年段时
人数 较多些，随着年级的升高，逐渐精减人员，便于教师集中辅导和
个别辅导。教师在课堂上发现学生的异常 情况，应及时向班主任和科
任教师汇报，以便及时做好更深入的调查和思想工作。时间确保质
量 。要在数学竞赛中出成绩，离不开充分的教学时间和学生的练习时
间，而教师和学生在白天进行竞赛教学 的时间较少，因此我组决定在
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晚上开展数学竞赛辅导，每个 年段每周安排两个晚上进行，每次一个
半小时，既教学一些竞赛知识点，还贯穿一些解题的思想方法，并 布
置适当的一些作业在其它课外活动课的时候去完成。这样既保证了新
课的教学时间，又确保了 学生自己练习的时间。
三、教师自觉，做到全身心投入。教师的投入应包括两个方面：
一是 不断提高自身的解题能力和水平。大家都知道初中数学竞赛
题灵活多样，千姿百态，没有定轨。它既考了 学生，又考了老师。很
多数学题不是教师都能一下子做出来的，这要求教师自己应不断地学
习和 训练，能全方面地考虑问题，提高解题技巧和解题速度。否则，
学生来问你题目，教师也经常做不出，或 学生解答出了，教师也不能
作出正确的判断与分析，长此以往，会在学生面前失去威信的。所以
我们经常可以看到一些辅导教师在埋头解题或在静静思考或几个教师
一起讨论，有时会由于一道竞赛题在 走路、吃饭、睡觉时还在思考。
二是不断改进辅导过程中的方法和手段。教师要多看一些竞赛辅
导的理论知识，采用科学合理的教学和适当的激励机制，充分调动学
生的积极性，不是教师自己题目会 做就可以去上课了。否则教师解题
水平很高，而学生却不能理解。四、注重个性，科学辅导。建立激励< br>体制，培养学习兴趣。兴趣是学习最重要的动力，浓厚的兴趣是成才
的起点。在数学竞赛辅导


附送：
初中数学老教师兼班主任年度总结


初中数学老教师兼班主任年度总结

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一本 励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年
龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回 顾我的20XX，如果真的要
来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感
动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活
的意义，感到了生命的美好，也给 了我在单调机械的工作中坚持下去
的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。转< br>眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。
这一年是我人生中最亮丽的一 年，是几年教学中收获最多的一年，虽
然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年 ，
是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、师德方面：
加强修 养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在
一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。 “学高为师，身正为
范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求
自己， 力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师
范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都 是一个个大写的
“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情
操，加强修养 ，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方 面有更大的提高。
二、教学方面：
虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是 艰巨
的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加
强自身业务水平，提高 教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流
逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经 验的缺
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少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都 感到自己责任之
重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以
下几个方面 对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我
不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考， 而且还借阅大量有关
教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量
做到博 采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的
同时，我也在一次次的教学实践中来验证和 发展这种理论。其次是从
教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这
样 或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从
他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验 。我个人应付和处理课堂各式
各样问题的能力大大增强。最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，
接受信息多，因此我从和他们的 交流中亦能丰富我的教学知识。为了
不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水
平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身
知识体系，打牢基础知识， 使自己能够比较自如的进行教学;另一方
面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老 师学
习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习
他们上课的安排和技 巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻
研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了 较大的提
高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等
奖，并且被评为” 姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，
我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅 导的学生在
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“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同 时我也获得第五届时
代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖
三、 考勤纪律方面我严格遵守 学校的各项规章制度，不迟到、不
早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理< br>好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、
热爱学生、人际关系和-谐融 洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人
民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素 质和
能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提
高，本人在教学之余，还 挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技
术。五、不足之处反思一年多的工作，自己在一些细节工作上 还存在
着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和
严格要求。在今后的 工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己
的工作做得扎实。总之，在这学期的教学工作中收获了很 多，提高了
很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自
己的业务能力、 充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面
的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋 钻研，尽量使自
己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

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