数学相似高三数学教学工作总结3篇

2020年11月18日发(作者：管涛)
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高三数学教学工作总结3篇
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高三数学教学工作总结一：
在本学期中，本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学工作。
还记得当初学校通 知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为
年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特 别又是高三(23)
和(24)班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特
点 是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视
的学科。高三数学的教学直接关系着考 生高考的成绩，数学教师的责
任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。
一.时间进度的安排。
在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三
从 前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍
复习用了高三的整个第一学期，应该是 比较充分的,效果也比较显著
的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学
期刚开学时的第一次考试和一个 月后全市第一次模拟的考试成绩对
比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,
我们安排就做前一年即2009年的高考数学试卷，这也用了一个月左
右的时间。最后一个月， 从四月底到五月中有2到3周的时间，这段
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时间很关键，我 们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答
题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概 率统计，③立体
几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题
的都是自己 组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最
后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们 要求学生做一些做今
年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试
题的水 平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时
的需要。
二.复习一定要把握好高考的方向。
我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的 样
板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思
想，所以只要充分研读前 一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命
题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题 ，10道
选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试
中心的命题试卷雷 同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题
的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是 以这样的思想
来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查
方向是我们复 习的主攻方向。
三.重点内容重点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习 的重点，所以尤其要重
点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易
逻辑 ，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过
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精品文档 难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最
宝贵，我们针对高考的6个解答 题安排了6个专题复习。现在看这样
的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的
选择。
在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一
些成绩， 工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，
以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精 神，做好本职工作，为
学校建设多作贡献。 高三数学教学工作总结三：
2015 ---2016年我任教高三(10)和高三(12)两个班数学兼任高三
(12)班班主任，圆满完成 各项任务。在这一年的高三教学中，我受益
匪浅。
高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收 获，相信2011年的六月
是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分
为以下几个方面。
一、 认真备好每一堂课，认真写好教案。
高三看上去复习时间 很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，
需要花费很多精力。为此本人特意写了《充分备课促使试卷 讲评最优
化》一文。从最日常的上每一节课之前，我必须要将资料数及配套练
习全部做过，且在 关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做
到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这 一节的内容和
重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结;让学生在归
类，总结中达 到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总
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结要点，且在后面附带2---3道题组，让学生立地强化某个知识点，
增强其记忆力，进一步 引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸
清解题的突破口，提高学生的数学思维能力。
二、 认真听课，做好听课笔记。
虽然已经执教多年，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴
他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的
途径，听课关键是听思路， 听对一堂课的设计，听教师的教法看教师
的教态，吸取一切有利于自己的东西，更加完善和提高自己的能 力。
高三的听课比起高一，高二自然也就多了很多，听一节课，等于至少
备了一次课，再加上自 己的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能
够胸有成竹。当然要想在教育学生方面有所成就，仅仅听是 永远不够
的，需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人，更不是靠听
几节课就能成功的 ，它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。
另外，现在学校师徒配对教学，也给了我一个 平台，从老教师身
上吸取高价值的经验，我们都受益匪浅，互助教学中，我们可以学习
他们整个 上课的教学过程，他们的教法，及题目的选取，让我们都有
很大的收获。彼此都有各自的特点，比如：有 些老教师很有节奏感，
让学生听得津津有味;有些老教师很普通，但确实有很实在实用;有些
老 教师年龄很长但激情不削减。其实有很多东西我们年轻人是根本学
不来的，当然我们也没有必要全部否定 自己，自己有自己的特长，把
自己的特长好好利用，也许就是一种成功。
三、 努力自我钻研，并配合学生的课后辅导。
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作为青年教 师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己
的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总 结，通过不段的
学习，争取成为一名合格的高三数学教师。
四、 教学中注意“透”和“实”，但似乎永远做不到位。需要
时刻学习，永远学习。
五、 学 生的课后巩固是教学中的重要环节，在目前这样的学生
生源的情况下，仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后 的巩固，是很难突
破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣，让
学生在学 习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在教师的引导下，
努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有 知识的人，而是不会学
习、不知学习的人。
总之，在以后的教学中，我会更加努力，积极 参加教学教研活动，
多听优秀教师和老教师的课，争取教学水平更上一层楼。

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