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数学项目高三数学工作总结下学期

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-18 12:02
tags:青岛版四年级下册数学

陷阱的意思-合肥地震局

2020年11月18日发(作者:计善)

高三数学工作总结下学期



本学期我认真学习,从各 方面严格要求自己,积极向老教师请教,
结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业, 使
教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更
大的进步,现对本学期教学 工作作出总结,希望能发扬优点克服不
足总结检验教训继往开来,以促进教学工作更上一层楼.总结如下 :

一、努力提高课的质量,追求复习的最大效益

1、认真学习新课改的考 试说明和考试纲要,严格执行课程计划,
确保教学进度的严肃性.高三年级在明确学期教学计划的基础上 ,本
学期以来经常进行备课组集体备课,教学案一体化,将长计划和短
安排有机结合,既体现了 学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的
灵活性。

2、准确定位复习难度,提高课堂 复习的针对性。我们把临界生
这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构,能力
层次来设计课堂教学,不片面地追求高,难,尖,而是在夯实基
础的前提下,逐步提高能力要求,从而突 出重点,突破难点。

3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,针对复
习课特点,明确复习思路,构建了二轮复习四合一的课堂模式:
能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩 固。能力训练做到在一轮复习
的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷
讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的
对象明确定位为中转优学生,评讲效 果的衡量标准就是看中转优学
生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误
率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训
练,同时在周练中予以体现.

二、让学生切实做好题,发挥训练的最大功能



1、实行下 水上岸制,提高练习质量。下水是为了上岸,
教师做题是为了选题。为此,本人对给学生做的题目自己先 过一遍,
加强对选题的工作,练习材料没有照搬现成资料,同时整个年段的
题目是备课组集体研 讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,
符合学情。

2、有效监控训练过程 ,确保训练效度.训练上特别重视训练的计
划性,明确每周训练计划.认真统计分析,对于重点学生更是 面批到
位.指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练.此外,对考试这
一环节,严格考试流 程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适,答
题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失 分。及
时认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速,直接地指
导后面的复习工作。< br>
3、强化基础过关,实施分层推进.针对学生基础相对薄弱的现状,
实施基础题过关的 方法,在夯实基础的前提下,实验班适当提升训
练难度,同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措 对学生成
绩的提高取得了良好的效果。

还有很多做得不够的地方,我一定保持谦虚谨 慎,戒骄戒躁的作
风,在今后的工作中扬长避短,不断进步,不辜负领导和家长们对
我的信任, 在来年再创佳绩。

本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下,能发挥集体智慧,共同协作,努力提
高班级的数学成绩。现将自己本学 期教学工作总结

一、认真工作,加强专业学习

(1)我能认真翻阅大量资 料,备好每节课,注意所选题目的典型
性和层次性,该不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。努力探索每
节课适用的教法,优化课堂。

(2)课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点, 分析,板书
详细些,归纳好重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机
总结出重要的数学 思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效
性。



(3)备 课组统一练习,总复习过程中坚持做一周三次选择填空专
练,两次综合练习。因自己所教班级是平行班, 因此更注重学生基
础知识的训练及兴趣的培养,因此对练习有针对性地进行删减。

( 4)及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面批。
让学生重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,
使部分学生学习成绩及学习兴趣有 所提高。

(6)自身做大量习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,
反馈给学 生,让学生学得有效率。

(7)积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听< br>各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的
业务水平。与同备课组同事讨论 新课改方向及试题,并预测今年高
考方向,明确复习方向与重点。

二、关心学生成长

学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。

(1)抓住合理机会,对学生进行德育教育。比如迟到,学习散漫
等。取得效果还是较好的,树立教师的 威信,赢得学生尊重。

(2)关心学生考前的心理变化,寻找方法消除学生的焦虑,不自信因素,帮学生树立信心。

(3)教学过程中,加强对学生的应试指导。抓住每一次小测 考试
的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力。如选择填空
要寻求合理简捷的途径, 对解答题要规范作答,努力做到“会而对,
对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节,帮助 学生
树立信心,纠正学生不良答题习惯,优化答题策略。

总之,在以后的教学工作中 ,我要不断总结经验,力求提高自身
业务素质,努力提高自己综合方面的素质,做一名优秀的数学教师。



我担任高三(3)班和(4)班的文科数学教学工作。学生的基础普遍
是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权
重大,数学也是高三学生最重 视的学科,数学教师的责任是重大的。

一、合理安排复习时间

在高一、高 二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三
从前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理 的,我们第一遍
复习用了高三的整个第一学期,第二学期前一个月作专题复习,主要
是知识专题 ,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复
习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次 考试和一个月后全
市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。第一次模拟考试
后我们安排 做综合练习,我们安排就做前一年的高考数学试卷,最后
一个月,从四月底到五月中有2到3周的时间, 这段时间很关键,
我们安排解答题的专门练习,针对高考要考的6道解答题我们分6
个单元做练 习,分别为①三角函数,②概率统计,③立体几何,④
解析几何,⑤数列不等式,⑥导数及其应用。该部 分的习题的都是
自己组卷,这样针对性较强,难度适当,学生反映也较好。最后在
学生自主复习 的两周,学生自主复习时我们要求学生做一些做今年
当年的模拟试题,主要是今年本省各地市的模拟试卷 ,这些试题的
水平比较高,高考的方向掌握的比较准,难度不大,正适合这时的
需要。

二、重视培养解答能力

我在复习中提出重视解答题,同时不能丢了选择填空题,一定 要
求学生努力做解答题。因为从历年的高考看,学生成绩的好坏最终
取决于解答题,平时做太多 的太难的解答题没有多大的意义。较难
的选

择填空题在复习中很难碰上,与考前是否 做了多少难度大的选择
填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学,用较多的
时间分 析讲解解答题,给学生充分的时间去做解答题,如复习立体
几何或解析几何时减少习题数量,每天就要求 学生就作3-4道解答
题,对学生区别要求,差一些的学生可以再少做一些,鼓励学生一


定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的,
我们这么做的效果 也是很好的。

三、讲课做到少而精

高三的复习时间是宝贵的,学生的时间 与精力是有限的,所以我
们教师对教学的安排,作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定
要针 对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要,耗费学生的
精力于时间,影响了其它学科的学习,另一 方面可能使一些学生根
本不能完成,逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样
的例子 也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前
面所说,有时每次仅留3-4道习题,作业要 重质,不要重量。当然
这对教师的要求很高,是对教师能力、智慧与勇气的考验,对于象
我这样 的新老师我觉得更是一个学习的过程。

四、注重近年的高考真题

这几年每 年有十几套高考试卷,各章内容的试题在数量上、题型
上都很丰富,所以我们复习时尽量采用高考试题, 第一轮复习的教
辅书注意选择,要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年
的高考试题为 主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的
做前一年的高考试卷,收效还是显著的。有人说高考 考过的试题不
会再考,这是正确的,但不能寄希望于押上题。

五、加强辅导批改

第一个学期我坚持每天批改作业,虽然批改量较大,但我们一直< br>坚持到最后,对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了
积极的作用。第二个学期我们仍 没有放松批改,侧重点有了一定的
变化,我们侧重于每次大小考试的批改,大小考试也比较频繁,大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求,尽量向高
考标准看齐,当时看,成绩低,不 好看,但是对学生效果很好。以
后学生会注意书写格式,书写表达,数学的表述,也就是注重解答
的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提
高,会做的都能得到理想的分。
六、加强业务学习



认真翻阅大量资料,备好每节课,注 意所选题目的典型性和层次
性,该不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用
的 教法,优化课堂。课堂教学时,注意根据学生基础差特点,分析,
板书详细些,归纳好重要题型的解题策 略,并做好变式拓展。抓住
时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的
有 效性。及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面
批。让学生重视数学学习。利用晚自习时 间对部分学生学习及学习
方法进行个别指导,使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。自
身做 大量习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,反馈给学
生,让学生学得有效率。

新年将至,一学期就要过去,因为带的是高三学生,真正觉得紧
张忙碌。总体看,能认真执行学校教育 教学工作计划,转变思想,
积极探索,改革教学,在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础
上 ,加大学生自主和探究的步伐,收到较好的效果。

一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的 各项规章制度,从
不迟到早退,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做
好笔记,认 真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念,使自己
能适应不断发展的教育新形势。在教学中,我始终 能以满腔的热情
去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个
充满爱的环境 下学习成长。

二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学,文科生普遍
数学能力 差。为此,我平时认真备课,努力钻研教材,明确教学目
的,突出教学重点,精心设计教学过程,采用生 动活泼的教学手段,
提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些
思考题, 以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解
题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现 他们身上的闪光点,
利用课余时间,耐心的帮他们补课,不厌其烦地教,鼓励学生不懂
就问,端 正其学习态度,努力提高学生学习成绩。在教学中,遇到
难题,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学 习其优秀的教学经
验,取长补短,努力提高自身的业务水平。



三、创新评价,激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面
考察学生的学习状况,激励学生的学习热情 ,促进学生全面发展的
手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,
既关 注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形
成和发展;既关注学生数学学习的结果,更 关注他们在学习过程中的
变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性
与定 量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关
注学生已经掌握了什么,获得了那些进步, 具备了什么能力。使评
价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴
趣,促 进学生的发展。

四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中
心,强 化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结
合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好 学风。从点滴入手,
了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的
学习氛围 ,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,
形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣 ,学得实在,向45分
钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好
单元 过关及期中质量检测。

一份耕耘,一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我
将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工
作搞得更好。

本 学期,我适应新教材教学工作的要求,认真学习,从各方面严
格要求自己,结合本校的实际条件和学生的 实际情况,勤勤恳恳,
兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,
放眼 未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作
作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总 结检验教训,继往开来,
以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课:不但备学生而 且备教材备教法,根据教材内容
及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过
程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做
到“有备而来”,每堂课都在课前做 好充分的准备,并制作各种利


于吸引学生注意力的有趣课件,课后及时对该课作出总结,写好教
学反思。

二、增强上课技能:提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,
准确化,情感化,生动化,做到线索清晰, 层次分明,言简意赅,
深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,
充分体 现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注
意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学 生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力, 让各个层次的学生都得到提高,现在学生普遍反映喜欢上数学
课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课 了。

三、虚心请教其他老师:在教学上,有疑必问。在各个章节的
学习上都积极征求 其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听
老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的 不足,并
常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、真批改作业: 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次
性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅 助资
料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作
业批改及时、认真,分析 并记录学生的作业情况,将他们在作业过
程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况 及
时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作:注意分层教学。在课后 ,为不同层次
的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一
刀切的弊端,同 时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并
不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导 ,要提高后
进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和
必要性,使之对学 习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲
和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一 件痛苦的
事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,
后进生的转化,就 由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知
上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上 ,再教给
他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工


作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的
拌脚石,在做好后进生的转化工作时 ,要特别注意给他们补课,把
他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进
步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

总之,在工作中我还有很多不足,学生的学风还不是很 踏实,在
教学上也需要进一步严格要求自己。一份耕耘,一份收获,今后我
还将保持勤学,善思 ,实干的准则,把工作做好。

在本学期,我教授的是高三两个班级,现就本学期的工作作了以
下总结,以便今后工作能做得更好。

一、师德方面

我在师德方面 :严格遵守学校各种规章制度,用心主动参加学校
各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育 人,为人师
表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要
求学生,尊重学生 ,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高自
己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教 育教学任务。
注意多阅读书籍,帮忙解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验
作为指导自己的 教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功
的老师学习经验。

二、教学工作

在高三的教学工作中,我用心钻研新课标,研究新课标的高考要
求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,
批改作业等工作,注重基础知识的教 学,让学生构成知识网络。

在平时教学中,注意学生的实际状况,认真编写教案,选取好练< br>习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。注
重课堂教学效果,针对学生特点 ,以愉快式教学为主,坚持以学生
为主体,教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订
正,及时了解学生的学习状况,以 便在辅导中做到有的放矢。当然
在本学期的教学仍然有一些遗憾:


1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们
不善于挤时间,独立动手潜力比较差 ,稍微变个题型就不知所措,
问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时
做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有到达必须高度,
做起题来有困难;

2、此刻学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题
他明白思路后,就只明白说不动手,数 学课桌子上不准备草稿纸,
以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比
较 少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这
种问题的方法。

“学 然后知不足,教然后知困”,透过教学,我更加清楚教学相
长的好处,我将在以后的教学工作中继续努力 ,提高自己的解题、
讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长
补短,使 自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学
生欢迎,让学校放心的优秀教师。

三、师生关系

作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是十分重要的。
我想要教育好学生,就务必得到家长的配合和学生的理解,为此我
用心和家长交流,多和学生进行民- 主平等的交流。透过本学期的教
育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的
优点是显而易见的。

对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往
得不到老师的肯定,我一向注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬
方法来做他们的工作,因势利导,化 消极因素为用心因素,帮忙后
进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每
一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。

总之我深深地懂得:一名人民教师要重视自身建设 ,努力提高业
务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生
全面发展。在教 学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好。


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