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淄博中考数学高三数学老师工作总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-18 12:10
tags:智慧的数学

4串1-感动类作文

2020年11月18日发(作者:方观准)
高三数学老师工作总结
高三数学老师工作总结 (一)
本学年我担任了高三( 13)班(14)班的数学教学工作,为了提高自己的教学水
平,从开学我下定决心从各方面严格要求自 己,在教学上虚心向同行请教,结合
本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划 ,有组织,
有步骤。回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。以下是
我高 三一年来一点看法。
一、学生在学习过程中存在着几点问题:
1、很多问题都要靠 我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时
间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所 措,问其原因,回答不会,做
题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致 于思
维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实,有些该 记忆的公式没有记住、该理解的概念没
有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等 ,导致做题时
不知该用哪个公式,还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部分同学都 说,课堂上我讲的东西极大部分能
听懂,但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题 表面上的
东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举一反
三,没 有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致
讲过的题型仍然不会做。
4、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思
路后,就只知道 说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了
眼高手低的毛病,得不了高分。
二、对于以上学生存在的问题,用了以下的一些基本办法:
1、关爱学生,激起学习 *。我知道热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的
鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活 学习数学的思维。
2、强化基础知识的记忆,对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验,及时检查他们对基础知识的掌握程度,以便因材施教。
3、提高课堂45分钟效率。课前认真 备课,把可能遇见的情况逐一解决,并
时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在 课堂上我尽量
把一些解题的主要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想、函数方程的思想、
化 归与转化思想,选择题中的直接法,排除法,特殊植法,极值法等教给他们,
即使他们不能立刻学会,但 时间久了,自然而然的就能把方法融入解题当中了。
4、高三复习注意到低起点、重探究、求能力 的同时,还注重抓住分析问题、
解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养 成规范
作答、不容失分的习惯。课下个别辅导,通过辅导能知道哪些知识存在问题,或
者是我上 课遗漏的问题,都能及时得到解决。
5、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数 学的状态。比
如说每次测试都能在90分以上的同学,应建议他们课后可做一些适合自己的题
目 。对一些数学“学困生”,鼓励他们多问问题,多思考。采用低起点,先享受
一下成功,然后不断深入提 高,以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
三、以后工作不可忽视问题
大家都 知道,以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两
回事。我觉得这重要的是需要我们的 坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之
痛,实际上,往往我们年轻教师更需要不怕失败,勇于向前的 精神。在今后的教
学之中,我觉得我应该还注意很多。
1、一开始我们就不能松懈,扎扎 实实的把学生的基础知识打牢。重视知识
的“过程”教学,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导 过程、相互联系
和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间安排偏紧,急于赶进度,试图挤出
更多时间进行解题训练的情况下将会造成基础不实,知识点覆盖面小,不能形成
完整的知识网络的大问题 。
2、课堂教学目标的制定,应该尽可能的清楚。对于每个目标,应该分解在
每一节课的 内容之中,便能力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实
体”。
3、注意将解 题方法和数学思想和方法的训练分开,不要认为只要多做题目,
数学思想方法就自然而然地掌握了,我们 应该在讲解基础知识的同时渗透数学思
想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时,就讲 清楚其几何意
义是点(n,an)在一条直线上,公差d为此直线的斜率,隐含在等差数列中的函
数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同样,在解题训练中,隐含在解题方
法中的数学思想方法应 该有效地加以揭示,注意例题教学作用的发挥。讲题目不
要贪多求难,多归纳题型(如阅读理解题,信息 迁移题、探索题、应用题等),揭
示规律(如寻求解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结 论),解后
反思,举一反三。以练代讲,以讲代练都是不可取的。
4、努力研究高考的基 本规律,高考试题的特点、历届高考试题及考试说明
对高三复习的导向作用。努力研究学生参加高考的心 理、生理变化规律。防止到
临考前和考试时学生找不到解题感觉,进入不了状态,直接影响了考试水平的 发
挥。高三数学复习强调若干次循环尤为重要,在第一轮复习中往往想把知识一步
讲到位,把复 习难度一直提高到高考试题难度是不可取的,结果往往出现高考题
型教师讲过,但多数学生仍做不出的现 象。我觉得我研究高考数学课堂复习模式
不够,缺少创新。以后还应该多向其他老师学习。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”
的准则,一如既往,再接再厉 ,把工作干得更好。
高三数学老师工作总结 (二)
光阴似箭,转眼间进入教师行 列已近一年,在各位老师的帮助和支持下,在
领导的信任鼓励下,让作为一名新教师的我成长、进步了不 少。
回顾这一年的工作,我对自己的表现有满意也有不足之处,但无论怎样,都
需要自己 踏踏实实的工作,实实在在的做人。
本年度,我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面,做 为一名新教师,
基本功不扎实,经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平,我主要做了以
下几点:

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