一次数学竞高三数学备考工作总结

2020年11月18日发(作者：汤一介)

教育资料：_________






高三数学备考工作总结





姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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高三数学备考工作总结

高三数学备考工作总结

在学校 领导下，高三数学备课组按照学校、年级制定的复习备考计
划进行实施，并适时地加以充实和完善，全体 高三数学老师同心协力，
并积极进行教学改革，悉心研讨和努力实践,调动学生复习主动性，充
分发挥学生的主体作用，经过实验，效果良好，复习效率和质量也大大
提高。使今年我校高考数学成绩再 上新台阶。成绩的取得，源于各方面
的因素，现总结如下：
一、系统、扎实、科学、创新的复习备考
1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三数学备课 组组织教师研
讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过
程中根据我 校学生的基础和智力现状，狠抓对基础知识的复习，再结合
知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度 和难度。做到有的放矢，
尽可能减少无效劳动。
2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备 课，精心设计复习教
学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知
识网 络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题)，准确把握各复
习内容的重点和难点，疑难问题集体 讨论，老师们各抒己见，找出最佳
解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。
3、回归课本， 狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知识点为出发
点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料 和套题，但又不
过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大
胆舍弃， 同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、
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反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，
重视单元小综 合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编
题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维， 使学生们加深对各部分
知识的内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当
好 的效果。
4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教学
质量的关键环节， 因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几
个老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学改 革。在教学中我们
注意发挥教师的主导作用和创新意识，在传授知识的同时，指导学法，
发展智 力，培养能力，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力
体现学生的主体作用，努力提高学生的主 动参与意识，激发他们积极思
维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学
习积极性充分调动起来了，养 成了良好的学习习惯和思维品质，高考复
习的质量才有保证。因为内因是决定因素，外因必须通过内因才 能起作
用。
5、滚动测练、螺旋式上升。高三数学备课组全体老师，分工轮流
做好数 学每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题
和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习 、限时训练和模拟考试使学生
逐步增强速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、< br>空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考作了较充分的准备。
6、互听互学，扬长避短。为 提高复习质量，备课组老师之间经常
相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教 学
水平和复习效果。
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7、勤字为首， 真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下
班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学 生谈心，勾通了
思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。指导答题技巧，以及如何
调整好心 理状态，做到轻装上阵。
8、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工
作 ，各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动，对帮助科任
教师改进不足之处，提高教学水平起 到了一定的促进作用。
9、培养“尖子”、激励”差生”。做好单科尖子学生的培养和鼓
励工 作，各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单，及
时找他们谈心，并加以指导和鼓励。根 据一学年的跟踪，大部分尖子的
成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“差生”的辅导< br>工作。
二、高三数学备课组浓厚的高考研究气氛
随着高考改革力度的加大，高考更加 突出对各种数学能力与素质、
潜能的考查，因此，要提高高考成绩，必须走教科研之路。
1、 集体研讨，团结攻坚。成立高考核心备课小组，更充分发挥高
考核心备课组的作用.高考核心备课小组重 点对近几年来的高考试题进
行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了
弯路，复习更具有针对性。
2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每
个教师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此
备课组的活动始终围绕高考备考 这个中心进行。
3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在第二轮和第
三轮复习是 数学成绩提高的良好阶段，为此,我们组织老师精心编拟了8
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个专题,教师在这两轮复习的课堂教学是帮助学生“归纳—提高”的导
航。因此，我 们认真做好第二、三轮复习的研讨工作,由刘宁,胡学敏老
师分别承担了的第二、三轮高考复习研讨观摩 课，准备充分，具有观摩
性和示范性，为学生知识归类提高设置了明确的航标。并且认真研究外
来综合试卷,精心编组,精心删减.取舍,宁可老师多吃点苦,也不让学生
多走一步弯路,具有科学性!
4、采集信息，科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考命
题方面信息，通过去伪存真， 及时加工，科学地复习提高，为高考赢得
时间，也做到有的放矢。
总之，学校行政、高三级组 的正确领导，有全提高三数学老师的勤
奋工作，还有其他老师的大力支持和学生的奋力拼搏，我校高三数 学复
习备考取得了重大收获。
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