自动数学高三下学期数学教师工作总结合集.

2020年11月18日发(作者：奚超)

高三下学期数学教师工作总结
2020-07-16
总结是在一 段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面
材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力 ，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的高三下学期数学 教师，
欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三下学期数学教师工作总结1
这个学 期的工作已经接近尾声了，面对高三这最后半个学期，我对这份工
作还是有很多感触的。平时和学生们相 处的也比较多，加上高三这个阶段的特
殊，我和学生们之间交流的也比之前更多了一些，所以我对学生们 的了解也更
多了一些，对工作的安排和规划也更加合理了，学生的学习效率也有所提高，
一切都 是往好的方向发展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作
进行了一系列的总结。
一、教学方式上的改变
在这个学期当中，我逐渐认识到教师的教学方式对于每个学生而言都存在< br>着很大的影响。当然我们教师的教学不可能去迎合每一个学生的喜好，但是我
认为我们可以在对接 大众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益最大面去和
学生们对接，也时常可以接受学生们的反馈和建 议。这样是对我教学最大的帮
助，也是我在这份工作当中的一次助推。
这个学期我每周都 会做一些小幅度的调整，比如说每周一次接受学生们提
出的加强复习部分要求，需要我巩固哪一部分的知 识我会做一个详细的统计，
然后再对此进行讲解和巩固。这个方式对学生们而言也大大的提高了他们的一
个积极度，更是提升了他们对我的信任，在这最后半个学期里我们之间的合作
也达到了最大化。
二、时间分配上的改善
数学这门学科到了最后的关头也是最为重要的一个部分了。很 多同学想要
在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简单的事情了，这时候很多学生已
经把整 个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这
时候对时间的分配也是一个很严肃 的部分了，利用好平时的一些碎屑时间，把
那些学生不太容易发现的问题找出来，进行解决，这会给他们 带来最后的突
破，所以在平时的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和
发现 。
三、往后教学改进方向


通过这一次带毕业班，我认识到了 教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤
其是最后半个学期，我也绷紧了神经，跟着学生们一起努力。在这 样的一段经
历中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清楚的认识到今后的方向也是
一个需 要思考的问题，我会逐渐发现更好的自己，逐渐在教学工作方面慢慢去
改进，慢慢去成长。期待我今后更 好的成绩吧！
高三下学期数学教师工作总结2
本学期，本人担任了高三（3）班和（4 ）班的数学教学工作。还记得当初
学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。学生的基础普遍是 偏差
的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高
三学生最重视 的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学
教师的责任是重大的。我认为这一年，高 三数学的教学工作是努力的，可以说
是竭尽所能，结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度适中，学生 的数学成
绩还比较令人满意的。下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。
一、时间进度的安排。
我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比< br>较显著的。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍
的知识的复习，是对 前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时
的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试 成绩对比来看进步是显著的。3
月第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即20x x年的高
考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有
2到3周 的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要
考的6道解答题我们分6个单元做练 习，分别为①三角函数，②概率统计，③
立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部 分的习题的都
是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主
复习 的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主
要是今年本省各地市的模拟试卷 ，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的
比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二、复习一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教 师最想知道
的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，
每年国 家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育
部门自己的评估全是优点没有缺点 ，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家
主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年 提升，质量逐年
提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试
中 心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高
考命题的脉。实际情况也是如 此，高考试卷的型式：24道试题，12道选择题，
4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年 的考试中心的命题试卷雷
同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试< br>

中心的试卷的相似。我就是以这样的'思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从
外部得到的信息更主要 通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题
的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内 容，这是不容忽视的缺陷，
所以数列内容一定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得
到的信息也是一致的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试
题；从高考实际看这 方面我们把握的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷
的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题 会相对容易，解答题为保证区
分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我 们
的判断也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点内容
重点复习。
三、重点内容重点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其 要重点复习，
在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，
连续 与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月
份，也就是高考的最后阶段，这时 的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题
安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具 体复习中教师要
对习题试题进行指导性的选择，例如13年湖北高考有一道难度较大的正态分布
试题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在
高考大纲没有要求，他们把 它作为解答题显然是超纲的，所以我们只是作了介
绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解 答题很多，由于现我们
大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。
我们的体会是高考复习 不能跟着教辅书运转，要以我为主。
四、重视解答题。
我们在复习中提出重视解答 题，同时不能丢了选择填空题，一定要求学生
努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终 取决于解答题，平
时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰
上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧
重解答题的教学，用较多的 时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答
题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天 就要求学生就作3-4道
解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努< br>力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果
也是很好的。
五、选择填空题的地位与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%， 但它不是重点，高考考它们
的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高
考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空
题来完成。以它的 目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有2-3道难


度大的题就足够了。 所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，
实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇 到时只能依靠学生自己的数学
能力，平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们 的
复习重点，减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除
法，特值法，代 入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训
练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生 的解题技巧。从今年的高考实际
看，选择填空题的难度不大，得满分的不少，我们学生大题题型都有做过 ，但
是平时练得比较少，因此整体都做不好。
六、作业量要适当。
讲课要 少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是
宝贵的，学生的时间与精力是有限的， 所以我们教师对教学的安排，作业的安
排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的 多一方面是
没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使
一些学 生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样
的例子也是很多的。我的体会是作 业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有
时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。当然这对 教师的要求很高，
是对教师能力、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新老师我觉得更是一个学
习的过程。
七、不做去年的套卷，注重近年的高考真题。
不做去年的套卷，这也是 我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考
试中心或各省的专家精心编制，远强于大多数教辅书上的 习题，或所谓各种模
拟试题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各
章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试
题，第一轮复习的教辅书注 意选择，要选所编高考试题多的。第二轮复习更是
以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了 一个月的时间逐套的做
前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严格按照高考要求
与特点精心编制的，与 高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要
求都是一致的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对 要远。教辅书的采用，也是
值得注意的，第一学期我们选了一本。第二学期也选了一本知识专题的教辅书
作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己选卷，以近年的高考卷
为主。
八、高三数学的批改。
第一个学期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最< br>后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个
学期我们仍没有放松 批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试
的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。 在每一次模拟考试时我们批卷
都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生 效
果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答

< br>的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做的
都能得到理想的分。 可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一
致。
九、能得的分一定要得到。
除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在
能做的能得到的一 定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函
数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因 为试题难度小而忽视，对大多
数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习 ，
在5月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。从高考实
际上看基本得到 了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，
舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃， 集中力量做自己能做的题，争取得
到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这一年高考 备考的
工作应该说是成功的，首先高考试题的预测是正确的，复习的方向是正确的，
学生的成绩 是令人满意的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然
也作了不少的辅导，但是提高他们的成 绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌
少，高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥 太差也是
待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这
样会更好 。
高三下学期数学教师工作总结3
20xx―20xx年我任教高三文科（5）（6） 班数学，圆满完成各项任务。在
这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有 收
获。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。
一、认真备好每一堂课，认真写好教案
高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、 教法，需要花
费很多精力。从最日常的上每一节课之前，我必须要将资料数及配套练习全部
做过 ，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只
有做过这一节的内容后，才能把 握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教
案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中达到 一通百通的目的。
每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2―3道题组，让学生
立地强化某个知识点，增强其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而
水到渠成地摸清解题的突 破口，提高学生的数学思维能力。
二、认真听课，做好听课笔记
虽然已经执教多年 ，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴他人的好
的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接 而有效的途径，听课关键是
听思路，听对一堂课的设计，听教师的教法看教师的教态，吸取一切有利于自
己的东西，更加完善和提高自己的能力。当然要想在教育学生方面有所成就，
仅仅听是永远不够 的，需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人，更


不是靠听几节课就能成功的，它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶
段。
三、努力自我钻研，并配合学生的课后辅导
作为中年教师，我努力学生钻研适合自己的教学方法， 提高自己的专业水
平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一
名合格的高三数学教师。
四、教学中注意“透”和“实”，但似乎永远做不到位。需要时刻学习，
永远学习
五、学生的课后巩固是教学中的重要环节
在目前这样的学生生源的情况下，仅仅靠教师在课堂上的 讲解无课后的巩
固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的兴
趣， 让学生在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在教师的引导下，努
力提高自己会学习的能力。文盲 并不是没有知识的人，而是不会学习、不知学
习的人。
总之，在以后的教学中，我会更加 努力，积极参加教学教研活动，多听优
秀教师和老教师的课，争取教学水平更上一层楼。
高三下学期数学教师工作总结4
本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教 师请教，结合本
校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有 组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工
作作出总结，希望能发扬优点 克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工
作更上一层楼。总结如下：
一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益
1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执 行课程计划，确保教学
进度的严肃性。高三年级在明确学期的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连
贯性，又体现了阶段教 学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作
为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，能力层次来设计课堂教学，
不片面地追求高，难，尖， 而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，
从而突出重点，突破难点。


3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，
明确复习思路， 构建了二轮复习四合一的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整
理消化+纠错巩固。
能力训 练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地
进行强化训练；试卷讲评做到在错误率 统计和错误原因分析的基础上进行讲
评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看 中转优学
生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的
题目在一 定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予
以体现。
二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能
1、实行 下水上岸制，提高练习质量。 下水是为 了上岸，教师做题
是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工
作 ，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而
成；要先改造，后使用，力求做 到选题精当，符合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特别重视训练的计划性， 明
确每周训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是面批到位。指导学生进行
自我纠错，并定 期进行纠错训练。
此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的
调适，答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时
认真地做好每次考试的质 量分析，并使分析结果迅速，直接地指导后面的复习
工作。
3、强化基础过关，实施分层 推进。针对学生基础相对薄弱的现状，实施基
础题过关的方法，在夯实基础的前提下，实验班适当提升训 练难度，同时实行
必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
还有很多做得不够的地方，我一定保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的作风，在今
后的工作中扬长避 短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再
创佳绩。