中班数学试卷高三数学教师工作总结精选多篇汇总word版

2020年11月18日发(作者：元结)
高三数学教师工作总结精选多篇

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和 成绩，但在一些方面还存在着不足。
《高三数学教师工作总结精选多篇》是为大家准备的，希望对大家有 帮助。

篇一

时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的 一学期，也是充实的一学期，
收获的一学期。在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二(203) 、(205)两
个班的教学工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学
工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中203班数学成绩在普通班中取得
了第二名，205班数 学成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较好地完成
了教学任务。现将本学期教学工作总结如下

一、充分的课前备课

上好新课的前提是备好课，根据教材内容 及学生的实际，精心设计教学过程
和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期， 我加强了
理论学习，特别是报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习
了中小 学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指
导法;而课堂教学常用方法包括 讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与
实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过 学习，这也为我增加了不
少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课
前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课
后，我认真反思 ，对每节课进行了再备课。

二、高效率的课堂教学

上好课就 要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，
坚持每个知识点讲清楚，分析透，通 过多种方式将课本知识化难为易，不给学生
吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了 课堂教学常用方法
包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现
代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。

根据数学课程 的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方
法，比如概念性课题，一般采用问题探究式 教学方法。我在上选修2-3《排列与
组合》这一课时，就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提 出问题1我们
班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问
题 。学生作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组
合问题。问题2如果竞赛选 手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个
是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材 。问题3那么需要研究顺序的
问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公 式与组
合数公式。在知识点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问探究什么问
题与顺序 有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后课堂上
布置相关习题指导学生练习，学生 完成得很好。

三、完善的课后反思

看过一句这样的话“思之 则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。
学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习， 学习他的教法和课堂处理艺术，
同时也得到了很多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比 如彭一
秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我
好好的学 习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成
败，对整个教学过程进行回顾、分 析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和自
我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力 ，逐步完善教学艺术，
以期实现教师自身的教学水平提升。

总之，路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中取得
了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但 是与现代教学质量的要求还有不
小的距离，自身尚存在一定的不足，如在教学工作中课堂语言不够生动等 问题，
这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更
好的服务 。

篇二

美国教育家波斯纳(posner)认为“没有反思 的经验只是狭隘的经验，至多是
肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式成长=经验十反思。反思，可以 使存在的
问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去
了，回 想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道
路我付出了许许多多的汗水，同 时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实
验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本 学期教学情况简要总结
如下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程 以来，我是第一年带新课
程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相
关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己
的大脑，以适应 新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利
用好互联网络，开通了教育教学博客，养 成了及时写教学反思的好习惯。作为一
位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要， 在课堂教学过
程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对
以 后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的
一部分，积累经验，教后反 思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，
同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我
们尊重学生的人格、 兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，
然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人 格。只有这样，了解了学生，才能
了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效 性。多与
学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存
在的问 题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，
还可以为班主任的班级管理提高 一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一 节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的
质量直接影响到学生学习的效果 。备课中我着重注意了这样几点1、新课程与老
课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中 的地位;3、课程标准与考
试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、 学生对
本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、
本 节内容在数学发展有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些
是必须要仔细讲解的;哪 些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难
点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄 清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点
内容。对于重要的数 学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如