五年上册数学书高三数学教师期末工作总结-高三数学教师工作总结

2020年11月18日发(作者：凌晖)
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高三数学教师期末工作总结|高三数学教师工作总结
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下面是作者小编为您带来的高三数学教师期
末工作总结，欢迎阅读参考。更多高三数学教师期末工作总结 ，请关
注作者工作总结栏目。
高三数学教师期末工作总结一 我作为高三数学备课组 组长，
今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些
做法和体会，和大家一 起进行研讨。
发扬优良传统，坚持三个统一
统一观念：针对高考试题更加突出“从 学生未来发展出发，力争
改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育
理 念。严格按«xx纲»的要求，遵循“考察基础知识的
同时，注重考察能力” 的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融
知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学 能力。三
年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力
培养。在此观念下 ，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内 容，制定相应的教
学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，建
立以学生 为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学
生数学学习能力的培养，将探究式学习引入课 堂”;高三第一学期，
我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;
而高 三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思想方法的渗透，提
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精品文档 高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶
段，才会有针对性的选择教学方 法，设计不同的教学内容，突出重点，
取得较好的教学效果。
统一主线：高一、高二根据 教学内容，以教材要求为其教学主线，
高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义 是
我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和
心血，也融入了全组教师 的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高
考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干 知识和
精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，
使复习的重点、难点 一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础
上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到 的目的，以
求得在理解上的一致。
以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。
关注教改，注重科研，改进数学教学方式。随着对“新课标”的
学习和教学改革的不断深入 ，迫切地要求我们的教学理念、教学方式
和教学方法实行质的改变。由于我们是最后一批使用旧教材，如 何在
旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前
的高考要求，是我们三 年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目
标，制定出不同的研究课题。高一阶段，以“如何培养学生 数学学习
兴趣，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进行
学法指导，改变教 学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的
研究;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发 挥学生的主体
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作用，提高学习能力的研究。
高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定
复习的策略和方法。无论那一阶段的研究 ，我们都借鉴现有的教学成
果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实
践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于
统一的教学方式。课后总是认真总结 ，写出教学论文。由于大家的努
力，我们的教学成绩，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。
群策群力，取长补短，团结协作
备课组是一个群体，群体的工 作自然离不开每一个个体。高三的
复习工作极为繁重，*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课< br>组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数
职，爱岗敬业。我们*的正是 这种精神，团结在了一起，大家心往一
处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。李英芬、陈 坚
老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组
里不可多得的决策者;赵 宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求
教，是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努 力和智
慧的结晶。高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得 到以下的点滴
感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。注重以人为本，营造和谐、
健康的复习空 间是成功复习的基础教育改革的首要目的就是“以人
为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当 然也不例外。
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重视学生的个别差异，实行分层教学。 进入高三，每一个学生都
有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。
这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学
习积极性。首先要关爱学生，了解学 生，注意到学生的个别差异。在
教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感
悟。这样就会调动起学生的学习 兴趣，保持良好的学习状态。
高三数学教师期末工作总结二 本学期我担任高三文理两班
的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、研读考纲，梳理知识。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、
考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为
复习的指南，做到复习不超纲，同 时，从精神实质上领悟《考试说明》。
二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识 的保证。以课本为主，重新全面
梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法作者精心整理。在知识的深化过程中，切
忌孤立对待知识、方法，而是自 觉地将其前后联系，纵横比较、综合，
自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、 立
几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效
的有机认知结构。
三、狠抓常规，强化落实与检查 精心选题，针对性讲评。
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落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。
“每 周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;
又要注意培养学生的能力，出有新意的题 目，只要能抓住这两点，就
是好题。 对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发
挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提
高习题课讲评的针对性与课堂教学的 效率性。
四、不同学生不同要求
对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的 学生，更要多
给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。
热爱学生，走 近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学
习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有
非智力因素特别是心理方面 ，一些同学害怕学不好数学，或者以前数
学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习 方法、
学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总
结，一定会有进步的 ，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问
的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。
高三数学教师期末工作总结三 紧张忙碌的高三上学期即将
结束。总结高三半年的工作，可用“落实计 划不折不扣，备教批考紧
然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学
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精品文档 期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。
在备考相应阶段，力求每一步备 考都有章可循，按时而动。备课组把
语文复习分成三个阶段。 第一阶段先进行语文基础知识复习，高考
古诗文复习。
第二阶段以课本为中心，夯实基础 ，重点进行会考复习。会考后
开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏
补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练
习课、作文复习课、试卷讲评课等 ，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功
尽弃。 方向：紧扣《考纲要求》 充分 领会《考纲要求》。要求还可
以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清
主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
首先，在备 考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思
路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训 练过程，开展深
化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是 积极
探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。 例如在专题复习阶段，
我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1、用好课本，夯实基础。
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高考试题不直接取材于课 本，因而有人对课本的作用产生怀疑，
对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查 的
知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句
默写中表现得尤为突出。 默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵
的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教 学，要
求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮
助学生积累词语和各 种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生
的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的
劳动，从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。 为
提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效 快的训练点作为
重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便
可准确掌握 。
3、 精选习题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习 加大训练力
度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，
那种不分试题 优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取
的。
当前社会上滥编复习资料的现 象十分严重，网上资源源源不断，
我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有< br>很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高
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考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命
题特点 ，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从 考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对
我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复 习。
5、加强对课堂教学的指导
通过开课研讨。使老师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容
裁选、细化处理等特点有体会。
6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力
新老教师互相间总结经验，交流反思 ，互通有无，取长补短，达
到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进
青年教师教学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段， 这一阶
段的复习效果好坏对学生的影响非常大。
1、 向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发 学生的求知欲，多启发
学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们
的学习热情。
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5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。
特别是教给他们解读现代文的方法。
数学教师期末工作总结汇总
1 一年级数学教师期末工作总结
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