数学伴你学答案高三上学期数学工作总结(最新篇)

2020年11月18日发(作者：宗御)
高三上学期数学工作总结


高三上学期数学工作总结

地理 历史 | 物理
篇一：
高三数学教学工作总结
在本学期中，本 人担任了高三班和班的数学教学工作。还记得当
初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作 为年轻教
师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又是高三和班都是
文科班，学生的基 础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，
区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视 的学科。高三
数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。
下面是我对这 学期的具体做法与体会。
一.时间进度的安排。
在高
一、高二时完成了整个高中 数学的新课教学工作,所以高三从前一
年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习 用了
高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较显著的。第二学
期前一个月作专题复 习,主要是知识专题, 实际上是第二遍的知识的复
习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二 学期刚开学时的第
一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著
的。4月 初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一
年即201X年的高考数学试卷，这也用了 一个月左右的时间。最后一个
月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安
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排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做
练习，分别为
①三角函数，
②概率统计，
③立体几何，
④解析几何，
⑤数列不等式，
⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较
强， 难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生
自主复习时我们要求学生做一些做今年当 年的模拟试题，主要是今年
安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌
握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二.复习一定要把握好高考的方向。
我省的高 考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样
板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习 考试中心的命题思
想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命
题的脉搏 。实际情况也是如此，高考试卷的型式：
21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题 的得分
比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中
的比率与6个解答题 的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。
我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的 考试中心的6
道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。
三.重点内容重点复习。
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前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤 其要重
点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易
逻辑，向量部分，连 续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过
难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这 时的时间最
宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样
的安排是完全正 确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的
选择。
在过去这一学期里，我们努力了， 我们奋斗了，我们也取得了一
些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，
以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为
学校建设多作贡献。
篇二：
xx学年我任教高三班和班两个班数学，圆满完成学校的各项任
务。在这一年 的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是
苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，xx年的六月 是收获的季节。在这
一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。
1、重视基础知识的复习，切实夯实基础
面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况 ，我们高三
备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高
中阶段所学的数 学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成
知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本 ，巩固基础知
识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课
的教学方案， 坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常
抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对 易错、易混知识的梳
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理;多角度、多方位地去理解问题的 实质;形成准确的知识体系。在对
概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走过场，赶进度，把知< br>识炒成夹生饭，而应在准确，系统，灵活上下功夫。学生只有基础打
好了，做中低档题才会概念清 楚，得心应手，做综合题和难题才能思
路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础， 才
能提高能力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从xx年福建省的
高 考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主要数
学基础知识，要求考生对概念、性质、 定理等基础知识能准确记忆，
灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学
思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看，成绩理想的学
生就得益于此，这也是我们的成功 经验。反之，平时数学成绩不稳
定，高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固，没有真正建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握概念。特别是
今年高考数学试题的中低档题的 计算量较大，计算能力训练不到位导
致失分的同学较多。高三班的一位同学说：
我感觉我的数 学学得还不错，平时自己总是把训练的重点放在能
力题上，但做高考数学卷，感到我的基础知识掌握的还 不够扎实，有
些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不熟练，解
答选择题、填 空题等基础题时速度慢，正确率不高。
2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度
夯实 三基与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程
中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新 、讲解到位。选题要
具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练三基。力争
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从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅
入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动
态中训练了三基，真正使学生做到 解一题，会一类。要做到选题精、
练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼< br>基本思想、基本方法，形成一些有益的思维块。还应注意针对学生弱
点以及易迷惑、易出错的问题 ，多加训练，在解题实践中，弥补不
足，在辨析中，逐步解决会而不对，对而不全的问题。
贴 近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入
挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改 变图形位置、增减题设或
结论等，达到深化三基、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注
意 充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。
复习中我们重视过程，重视知识形成的 过程，融会贯通前后知识的联
系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程
的指导，揭示暴露如何想?怎样做?谈来龙去脉，在谈思维的过程中，
应重视通性通法。
3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习
201X年是福建新课程高考的第一年 ，今年的高考是稳中有变动，
准确了解变在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。针对考纲今
年变化较大的情况，数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学
习《考试大纲》、《考试说明》， 和近两年的福建高考试题以及新课
程地区的201X年高考试题，特别是海南和宁夏卷。注重研究《考试 说
明》中变化的部分，凡是《考试说明》中明确规定的考点，必须复习
到位，不能有半点疏漏， 对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一
个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们 也结合
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了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的 选择，我们坚持精
选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更
不搞题海 战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。
对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲 透，重在落实。
4、重视高三数学作业的布置和批改 ，
高三的复习时间是宝贵的，学生的 时间与精力是有限的，所以我
们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针
对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的
精力和时间，影响了其它学科的学 习，另一方面可能使一些学生根本
不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例< br>子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要
适中，每天留12-14道习 题，作业要重质，不要重量。
第一个学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较
大 ，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的
反馈都起到了积极的作用。第二个学期 我们仍没有放松批改，侧重点
有了一定的变化。在第二轮的复习中，针对学生主观题解题能力较弱
的情况，数学组及时采取每日一题的办法，即每天做一题综合题，全
批全改。通过强化综合题训练，掌 握解题技巧，提高学生综合题解题
能力。在解答格式上要求完整，答题要规范，尽量要求会就要全;努力
帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些
注意事项。同时我们侧重于 每次大小考试的批改，大小考试也比较频
繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准 看
齐，虽然有时候成绩低，不好看，但是对学生效果很好。学生会注意
书写格式，书写表达，数 学的表述，也就是注重解答的细节。这样的
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作用也是显著的，学生的数学表达能力得到提高，会做的题目都能得
到理想的分数。
我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范
些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现 ，查找学生存在的漏洞，
又生动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明
为 何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好
处学生很容易接受的。
5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力
考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的 ，又有心理上的，
想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟
练的基本 技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状
况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取 得成功的重要条件，良
好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题，看似
平常 ，但在基础中体现了创新，平常中考查了能力，突出考查考生基
础知识、数学应用意识、潜在学习能力。 我们的一些中上水平的学
生，平时觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特别是看到今年
的 试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。
例如，高三班的一位同学，平时数学成 绩还不错，而且比较稳定，看
到高考题，心如乱麻，一个念头就是担心考不好，心理紧张，无法组
织思维，结果基本题没能很好的完成，后面的解答题也做得不好，没
办法发挥自己的实际水平。 因此，我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因素
要成绩。高三数学复习，不仅仅是数 学教学，而应是数学教育。我们
数学老师要用一个教师人格的魅力去打动学生，用科学的态度，刻苦第 7 页 共 12 页

钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生 树立信
心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成绩优秀的
同学，重在督促，指 出不足;中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习
积极性;对成绩差的同学，要特别重视发自内心的那种 重视，帮他们找
到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性，多检查。同时要加强
学习方法、 复习方法指导。利用周练，模拟考机会，培养学生的应试
技巧，提高学生的应试技巧，每次测试过后及时 总结，采取单独谈话
及集体探讨的形式对每次考试进行总结，让学生总结考前和考场上心
理调节 的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审
题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试能 力。
对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃，高考
试卷对这样的试题一般是 分层设问，由易到难，所以我们要求较好学
生不要放弃第一问和第二问，从高考实际结果上看基本得到了 满意的
效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有
所为有所不为，难题 舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大
的收益，能这样做的学生高考成绩较理想。
总 结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法比
较合理，学生的成绩是令人满意的。高考之 后看，仍有些不足。如少
数考生临场发挥太差，心理素质有待提高;班的差生较差也较多，虽然
也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法，今后的教学
工作应该更细致些。
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教师


附送：
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高三上学期班主任工作总结

我导语：
时光在忙碌中流逝，转眼一学期的工 作又随着新年钟声的敲响接
近尾声。这个学期我担任高中三年级的班主任，尽心尽力做好每一项
工作，有收获也有反思，以下是本学期的班主任工作总结：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序 < br>建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高
效学习的前提，所以我十分重视常 规工作，主要从以下几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵
守纪律、做好卫生等工作的要求 。实践证明，高三下学期抓好纪律、
卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要< br>求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问 题，让班规校规落到实处，本学期各项
工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状
态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化
了。
3、经常表扬 好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班
长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上 刻苦、成绩进
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步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关 心帮助同学等好人好事充
分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管 理有人抓，工作有人做，班主任对班级
的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮
嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负
担，又锻炼了学生干部。不 过，高三年级的学生学习任务非常重，教
师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集 中精
力
二、抓两头带中间，促进整体发展
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐 后的学风，全面提高全
班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两
头， 带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的
指导工作，对尖子生，要求他们明确目标 ，确定方案，突破弱点，保
持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，
发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生
不甘落后，大家争先恐、比学赶 超的学习风气。同时利用每次模拟考
的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，
分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，
使学习成绩保持上升趋势。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学 生高效学
习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学
习，对学生进行心 理方面和学习方法的辅导：
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如何保持考试的良好心理 ;如何树立自信心;如何进行考前复习;如
何从考试中发现知识缺陷等等。充分发挥黑板报的作用，在距 离高考
200天的时候，出版《态度决定高度，行动决定成败》，提出了 稳定
心态注重基础，研究学法提高效率 的要求。另外我还充分利用网络资
源，下载了《冲刺高 考》和《让生命充满爱》两个经典的视频，利用
班会时间给同学播放，对学生的学习和生活产生了极大的 影响，收到
了很好的效果。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历 来是班主任工作的难点,却又是影响班级整
体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育 、受锻
炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这
方面,我作为班主 任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,
搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教, 对他们处处真诚相待,
时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进
生 加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自
己的价值;同时,我还创造条件和机 会让后进生表现其优点和长处,及时
扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、反思中进步
从刚刚过去的第一次全市统考来看,我发现我们班存在的问题是:
学 生们学的知识不能够灵活运用,学的知识太死;学生们对课本了解不
够透彻;学生们的阅读面太窄。针对 上学期我们班的不足,制定出下学
期的打算:重点的是抓课堂,让课堂活起来。我相信,一份耕耘一份收 获,
只要有正确的付出就会有成绩的取得。
我总结：
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班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的
职业。以上是本学 期的班主任工作总结，有不足之处，欢迎指正!

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