数学标题2020年高三数学教师工作小结

2020年11月18日发(作者：滕迈)
2020年高三数学教师工作小结

我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表 全体备课组教师向
大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起实行研讨。

发扬优良传统，坚持三个统一

统一观点：针对高考试题更加突出“从学生未 来发展出发，力争
改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育
理念。严 格按xx纲的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察水
平”的原则，确立以水平立意命题的指导思 想，融知识、水平与素质
于一体，全面检测考生的数学素养和数学水平。三年来，我们的教学
方 针是：以学生为主体，注重基础教学，增强水平培养。在此观点下，
针对不同内容，采用不同的教学方式 和教学方法。

统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相对应的
教 学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，
建立以学生为主体的数学课堂”;高二 阶段我们的教学目标是“增强学
生数学学习水平的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我< br>们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;而高
三第二学期，我们的教学目 标是“注重数学思想方法的渗透，提升学
生综合解题水平”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶 段，
才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取
得较好的教学效果。< br>
统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，
高三我们的教学 是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是
我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组 老教师的经验和
心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高
考大纲，又 实行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和
精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所 以以它为复习主线，
使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础
上，进 一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以
求得在理解上的一致。

以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。

注重教改，注重科研，改进数学教学方式

随着对“新课标”的学习和教学改革的持续深入 ，迫切地要求我
们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。因为我们是最后
一批使用旧 教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老
树开新枝”，以适合当前的高考要求，是我们三 年来重点研究的课题。
根据各个阶段的教学目标，制定出不同的研究课题。高一阶段，以
“如何 培养学生数学学习兴趣，以学生为主体实行课堂教学”为课题，
重点结合教学内容实行学法指导，改变教 学方式，发挥学生的主观能
动性，提升教学效果的研究;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，
展开发挥学生的主体作用，提升学习水平的研究;高三阶段，重点结合
教学改革，深刻研究考纲，持续 改进和制定复习的策略和方法。无论
那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，
大胆尝试，以公开课和示范课的形式实行实践。并且每一次课都要集
体备课，统一思想，统一方 案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总
是认真总结，写出教学论文。因为大家的努力，我们的教学成绩 ，从
高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。

群策群力，取长补短，团结协作

备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。 高三的
复习工作极为繁重，*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组
共有五个人，各有 所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，
爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起， 大家心往一处想，
劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是
组里的智 多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不可多
得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪 慧过人，虚心求教，是组里
的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。高
三复习的点滴感悟

回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础

教育改革的首要目的就是“ 以人为本，促动学生和谐健康地发
展”，高三数学教学当然也不例外。

重视学生 的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都
有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理 想大学的美好愿望。
这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学
习积极 性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在
教学中，要考虑到各层次学生的实际情况， 实行分层次要求，分层设
置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感
悟 。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学习状态。